評《肖邦故園》
教學設計頗具匠心,師生互動效果較好,在學生自主探究時放手不足,有包辦代替之嫌,似乎在搶時間。
朱老師的備課很充分,從肖邦到肖邦故園再到肖邦音樂,三者的關係分析,肖邦如何成就成音樂家肖邦,這是文章的重點,朱老師把握得很準,分析得也很到位,但是,由於無論是教者還是學生,對肖邦都缺少一定的認識,所以本文的講解上增添了不少難度,師生的互動欠缺了些。
朱老師的這節課的優點:流程清晰,按照課文的行文順序,提出了三個高質量的問題,這三個問題的`提出,有助於學生從整體上把握住文章的精髓,作者的寫作意圖。同時朱老師注意聯絡自己的生活經歷來幫助學生理解課文,課堂中有自己的一些獨到的見解,而不是照本宣科,這點同樣也很好。不足:課堂互動還不夠,學生的參與度不夠高,教者可以在適當的時機啟發學生思考,引導他們適時分成小組進行討論。
評《肖邦故園》:
優點:
1、教者教授本課時緊扣“肖邦故園的特點”和“肖邦故園與肖邦音樂之間的聯絡”兩個問題,幫助學生體悟肖邦高尚的人格魅力。
2、整個教學從教學目標切入,流程清晰,重點突出,並善於及時幫助學生歸納總結,深化感情教育。
3、教者極具親和力,和學生交流親切自然。
思考:
1、字音只齊讀一遍是否有點浮光掠影,可以幫助學生指出其中不易辨析的字音。
2、問題尤其是在對“作者是怎樣將肖邦故園的四季與其音樂結合起來的?”這一問題思考時間過長,可組織學生相互討論,提高解決問題的有效性。
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