《平平搭積木》最新教學設計範文
【教學目標】
1、認識11個生字。會寫“業、本、平、書、住、間”六個字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學習使學生知道關心他人、愛護他人是中華民族的美德。
【教學重難點】
學生通過觀察圖片和有感情地朗讀課文,感悟到平平關心他人、愛護他人的美好心靈。
【教學方法】小組合作法,小組討論法,遊戲法,質疑問難法。
【教具準備】圖畫、課件、錄音機、磁帶。
【教學過程】
第一課時
一、啟發談話,匯入新課
師:“你們在幼兒園玩過搭積木嗎?”“你們用積木搭過什麼?”(搭過高樓、大廈、工廠、汽車……)今天老師給你們又找了一個小夥伴和你們一起玩搭積木,好不好?(板書課題《平平搭積木》)
看到了課題,你們想知道些什麼?(學生交流,如:平平用積木搭的什麼?為什麼要用積木搭?)你還想學會什麼?(我想學會讀課文;讀懂課文)好,這就是我們師生共同商定的學習任務,下面老師和你們一起解決不懂的問題。
二、觀察圖畫,揭示內容。
(出示掛圖)
師:你們在圖上看到了什麼?(學生交流,如:
我從圖上看到平平跪在地上用積木搭房子;
我看到奶奶走過來站在平平身旁,跟平平不知說了什麼……
師:我們一起學習下面的課文就知道了。
三、合作交流,品讀感悟。
1、初讀課文
(1)分小組讀課文。
要求:每個人在小組裡領讀一遍課文,不認識的字圈起來共同解決。
(2)展示成果。
誰想讀站起來一起讀,讀後師生共同進行評價,表現好的給予鼓勵。
(3)自由讀課文。
一邊讀課文一邊標出有幾個自然段。
2、再讀課文,理解課文。
(1)學習第一自然段。
(電視螢幕出現第一自然段的內容)
師:自由讀第一自然段,質疑:你有什麼不懂的地方?
(學生交流,老師根據學生的交流有針對性地給予解答和評價,比如學生如果提問為什麼用“搭”字?老師除了引導學生理解外,還可以讓學生用“誰,在哪,幹什麼”練習說一句話。)
(2)學習第二、三自然段。
(螢幕出示第二、三自然段的句子)
在小組裡邊讀邊討論,把不明白的地方畫下來。
質疑問難。(學生充分交流自己的疑難)
(指導朗讀)用和藹、可親的語氣,讀奶奶的話。用天真活潑的語氣,讀出平平的話。練習分角色朗讀感悟課文的內容,體會平平非常有孝心。
(3)學習四、五自然段。(方法同上)
師:自由讀,你明白了什麼?(生交流,教師注意從平平具有愛心這一點來引導,使學生明白:我們的國家還並不富有,有的地方生活還很貧窮,住的也非常簡陋,很多和我們一樣大的孩子們因為沒有錢而上不起學,所以我們應該把平時吃零食的錢省下來捐給貧困地區……以此激發全體同學的愛心。)
(4)學習第六自然段。
要求:自由讀第六自然段,展開想象,平平搭的房子都有什麼樣?搭好房子他感到怎麼樣?
(學生充分想象交流,然後教師小結:平平想蓋許多房子給大家。你們想把省下的錢捐給貧困地區,你們和平平一樣都有一顆善良的心,懂得愛別人,關心別人,幫助別人,都是好孩子。現在只有努力學習,長大才能實現自己的'願望。)
3、用各種形式讀課文,感悟課文內容。
(1)個人讀、齊讀、男女讀等,每次讀後師生共同評價。
(2)老師參與讀課文,學生評價老師。學生挑戰老師朗讀課文。
(3)分角色朗讀課文,
四、讀讀說說(課堂練習)
很多很多的房子很高很高的山
很青很青的河水很綠很綠的樹
很紅很紅的()很()很()的路
很大很大的()很()很()的()
前兩行讓學生讀,後兩行讓學生說。
師結:今天我們學會了什麼?懂得了什麼?(懂得了關心他人、愛護他人……)
五、作業
買一個儲蓄罐,準備儲存零花錢,捐給災區小夥伴。
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