《童年的發現》評課參考材料
《童年的發現》講的是作者童年時的一個發現,反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。這篇童年的發現評課稿,是以授課教師的教學目標為出發點和歸宿,並分析了教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點,突破了難點,抓住了關鍵。一起來看一下。
從課型方式看:
本節課的教學重點是由表及裡地瞭解文中人物的性格特點,理解含義深刻的句子,領悟作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。
於老師圍繞知識點、能力點搭設了一個平臺是:文中作者是一個怎樣的人?
通過這個問題為學生提供了更大的思考空間,加深學生對課文內容的理解。
在這個平臺上,為了發散學生的思維,為了達到生與生之間的相互啟發,這一環節安排了4人小組合作,學生根據平臺問題通過獨立思考、組內交流,用時大約是6分鐘,比較充分。
學生互動後思維的向度包括有就課文內容的.,還有結合學生的生活實際,突破了本節課的教學重點。
從學習方式看:
本節課一次進行動靜轉換是平臺的搭設中的問題解決。
約定的形式:具有班級特色,如:完成不同要求時背誦不同的名言警句;老師提的問題想好了自動把書放在桌上;準備就用坐好的姿勢示意……
聽了今後的課也給了我很多的思考:1.小組合作講究實效,不能一走一過。2.平臺問題有了必須教會學生做好能完成問題的批註,在小組互動時必須會修正和完善自己的答案。3.教學中要特別關注“做”這一要素的合理使用,引導學生會做中學,學中做。
評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。今天小編推薦的這篇童年的發現評課稿,希望對大家的教學有所幫助,同時也歡迎您的補充和建議。
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