讓課堂因為主動而充滿活力
國小教育是學生在德、智、體、美等各方面取得良好發展的重要階段,開設英語順應了 時代的發展,也適應國小生的生理、心理的發展需要。國小生在學習母語的同時學習第二語 言,對一年級的孩子來說有一定的難度,但是少兒善於模仿、態度自然、樂於參加活動,這 也是他們學習英語的有利條件。
人總是通過感官獲取各種資訊來感知周圍世界的存在,所以視覺在學習中佔有極為重要的地 位。俗話說:“百聞不如一見。”我在教學過程中準備了各種各樣的單詞卡片、頭飾、圖片 等,在教每一個新單詞學生都能親眼看見,這樣也不需要花時間去解釋含義。如:我在教動 物單詞時,和學生一起動手做小動物的頭飾,並讓他們模仿小動物的聲音和動作,比一比誰 是模仿秀中的冠軍。孩子們都雀躍起來,模仿得非常好,課堂的氣氛也相當活躍。最後帶著 大家一起認識一下各種動物,邊認識邊做動作,幫助加深記憶。
多給學生提供“習得”的機會,並非讓他們有 意識地學習,而是一種“無意識、無壓力、無包袱”的.學習氛圍,讓學生在不知不覺中受益 ,這就需要打破課堂常規,不限於傳統課堂上的知識傳授,在課堂上創造真實情景,讓學生 在真實環境中習得語言。
在遊戲中通過多聽、反覆感覺,從而在腦海裡的印象就加深了,這樣不僅可以讓學生盡 情投入到遊戲中,還可以減輕學生的心理壓力和負擔,給學生一個輕鬆和諧的語言環境,也 使得課堂充滿活力。
對於國小生來說,批評是一種阻礙其發展的因素。孩子一旦受到了批評,他就會覺得自己 在這方面不行,對這門學科產生恐懼感,也就不會積極參於課堂的教學活動,所以從小不僅 要培養學生學習英語的興趣,更要設法消除孩子生理、心理障礙。俗話說:“自己是最大的 敵人。”只有戰勝自己,才能獲得勝利。所以在課堂教學中,鼓勵性的話語對於小
學生來說 很重要,讓他們在學習過程中獲得一定的成就感,培養孩子對英語的自信心,這樣他們才有 信心繼續學下去。
輕鬆活潑的課堂能讓學生學到更多的知識。課堂的活力是 由學生自身參與才能產生的,充分發揮學生的主體地位。
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