國小數學組期末試卷分析
一、試卷總體資料統計
一年級157人蔘加考試,及格人數74人,總分9327分,及格率47.1%,平均分59.4分,滿分的有3人。
二年級148人蔘加考試,及格人數107人,總分10192.5分,及格率72.3%,平均分68.7分,滿分的有3人。
三年級124人蔘加考試,及格人數48人,總分5234.5分,及格率38.7%,平均分42.2分。
四年級143人蔘加考試,及格人數53人,總分6194.5分,及格率37.1%,平均分43.3分。
五年級122人蔘加考試,及格人數52人,總分6424分,及格率42.6%,平均分52.7分。
六年級115人蔘加考試,及格人數43人,總分5090.5分,及格率37.4%,平均分44.3分。
整體來看,只有二年級的成績較好些,其它班級都不理想。
二、存在的問題
1、基礎知識不紮實,學習態度較差,計算能力較差,錯誤率高。
2、沒有養成良好的.學習習慣。
3、學生綜合運用知識及分析、判斷能力較差,學生獨立做題的能力差。
4、學生對所學的知識掌握得不牢固,沒能達到舉一反三,靈活應用。
5、兩極分化現象嚴重,學困生低齡化。
三、建議及措施
1 、平時教學注意培養學生良好的學習方法和習慣。如獨立思考的習慣,認真讀題、仔細審套的習慣等等。
2、加強計算能力訓練。重點在於學生口算能力的訓練,口算要落實到每一天、每一節課,每一個學困生上。
3、加強培養學生獨立做題的能力,逐步放手讓學生獨立解決問題。
4、進一步做好防差轉差工作,防止兩極分化低齡化的現象。
5 、查詢自身不足, 教師應多從學生答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性,聯絡生活、培養數學能力等方面,做到既面向全體,又因材施教。
6、創設生動具體的情境。根據不同階段學生的年齡和思維特點,充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動,激發學生的學習興趣,讓學生理解和認識數學知識。
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