《泰山黃金週 計算器》教學實錄
教學目標:
1、通過學習,初步認識計算器,瞭解計算器的基本功能。
2、會使用計算器進行大數目的計算,並通過計算探索與發現一些簡單的數學規律,解決一些簡單的實際問題。
3、體驗用計算器進行計算的優點,進一步培養對數學學習的興趣,感受計算器在人類生活和工作中的使用價值。
教學重難點:
知道計算器鍵盤上各種常用鍵的功能,掌握正確的使用方法。
教學過程:
一、匯入
師:同學們都去過哪些地方旅遊過呢?
(出示泰山的風景圖片,激發學生的.學習興趣。)
投影泰山旅遊景點,及黃金週門票總收入12530000元。
(出示來泰山各旅遊景點的人數及各景點門票價格統計表)
二、學習新知
活動一:研究計算器的結構
師:你能提出哪些數學問題?
學生會提出平均每天的門票收入是多少元?
125300007=
師:如果這個題用筆算,同學們發現什麼?
生:很難計算,數太大。
師:怎麼辦?
生:我們可以用計算器。
師:用計算器快,老師也想試一下。(師操作,計算器沒開啟)
怎麼沒反應?看來我們對計算器要了解一下。這節課我們就認識一下計算器。
(投影計算器)
師:個大家五分鐘的時間看課本41頁的計算器,我們找同學來介紹一下計算器都有哪些按鈕,功能是什麼。(學生看課本,討論展示以組為單位認識計算器,介紹計算器每部分的名稱和功能。)
老師蒐集了多種不同功能、型號的計算器。師指明它們上面的按鈕功能也不相同。我們用的叫算數型計算器。
活動二:研究計算器的使用
1、同學們會用計算器嗎?
師:你發現用計算器計算咱們得注意什麼呢?加減法會用,乘除法也會用嗎?說說計算器的使用方法。
出示題目,讓學生用計算器計算。
78999+392241= 12344321= 5864-(1438+519)= 6382817=
做完說一說用計算器的感受。(讓學生感受計算器的方便、快捷)
2、比賽規則。
全班分為兩隊,大腦隊和計算器隊(同桌兩人,左邊的歸大腦隊,右邊的歸計算器隊)。兩隊在規定的時間內做相同的計算題,同桌兩人誰做的又快又準,給你所在的隊加一分。(先做完的同學起立)最終比賽結果看比分。
100-99= 100+100= 432018900=
(78-70)2= 204= 700800=
通過這個活動,你知道了什麼?
活動三:用計算器探索規律
師:還有一組更大的資料你也能算出來嗎?
1、999911=
999912=
999913=
999914=
通過計算你發現了什麼?小組討論說一說。
根據你發現得規律做出下面的題目
999918= 999919=
2、師出示另一個式子。
1111=
111111=
11111111=
1111111111=
師:你知道11111111111111=
等於多少嗎?
(學生計算)
活動四
師:說一說,這節課你都學到了哪些知識?你還想知道些什麼?還想提出哪些問題?課後自己可多查閱資料增長知識。
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