語文課文給予樹教學實錄
學生讀課題,教師要求讀第31課。
師:給:多音字,什麼時候讀給,給一本書的給?很多人都讀錯了這個字。
我們只看到桃樹、李樹,怎麼會有給予樹?中國人過年了,放鞭炮,穿新衣服,熱鬧非凡。洋人過年過的是哪個節日?12月25日,是西方人的節日,這一天街上也非常熱鬧。那天小朋友都期待著聖誕老人給予禮物。把自己的心願寫在紙上掛在樹人,有好心人看到了儘自己的力量幫助實現願望。
師範讀課文。
表揚做姿好的學生。
出示課後生字,指名讀,教師引讀。
如願以償,誰知道它的意思?
生:願望實現了。願望終於實現了。好不容易的`實現。
師:與夢想成真:意思幾乎一樣的。寬裕,怎麼寫裕,左邊是,右邊是谷,注意看老師寫字,衣字旁的奈收進來,要謙讓。有次過年了,我參加字謎會,猜謎語:豐衣足食,打一字,你們知道是什麼?
裕,說說什麼意思?讀字。卡,誰給它組詞?
生:卡片、幸運卡、賀卡、銀行、卡卡紙,還有一個讀音:髮卡、卡住。
師:卡像連體嬰兒,上面是上,下面一豎要長寫。把這兩個字寫一遍,看誰寫的工整漂亮。字如其人,字會讀了,意思也知道了,難寫的字也嘗試寫了,現在拿起課本讀,自己輕聲讀,讀出聲來。
反饋讀書情況,表揚讀書好的學生。
要求學生表節數,這篇課文一共有幾個小節。表揚回答完整的學生。
自選一節讀。
評價:讀的連貫流暢,但精神沒有讀出來。
隨機指導讀書。
模仿了8歲女孩說的話,委屈的,不連貫的。但後面是作者說,聲音要變。
語氣能高興嗎?看看下文。
師範讀,讀出無奈的語氣。
齊讀:我緊緊地擁抱著這個聖誕節
能不看書就不看書讀;都不看書讀。
誰能背?真是無可挑剔。
齊背。
找詞填空:我(高興極了),緊緊擁抱──
感動極了、欣慰極了、開心極了、快樂極了、激動極了、慚愧極了說說意思。
教師做肢體動作,引導學生想象:驕傲極了、得意極了、感激極、興奮極、自豪極了。
找心理活動的詞:擔心生氣。
出示:
擔心、生氣、高興。
能不能用三個詞語說一串話。
讓母親擔心的是隻攢了100元,擔心買不到好的禮物。
師:要認真讀書,書裡都有。
學生接著練習說話:
讓母親擔心的是,家裡並不寬裕。她只攢了但家裡
讓母親生氣的是金吉婭只買了
出示聖誕樹,想想紙上寫了什麼?
讀讀:我一直盼望聖誕老人送給我一個穿著裙子的洋娃娃。
她得到禮物心裡肯定既高興又感動,或許今年她過的最快活。
她是懂得感激的女孩,請幫小女孩寫幾句話感謝金吉婭。
生:親愛的幫我完成(實現)了心願,使我感到無比溫暖,
你送給我了的禮物,我收到了,特別高興。高興都是你給我的,我再次感謝你。
謝謝你送給我洋娃娃,
我是一個苦命的孩子,我在病房裡感到十分孤單,假如你在病房裡(遇到困難)
我是孤兒,父母早就不在我身邊了,對別人說聖誕節是快樂的,但對我來說,從沒有感到快樂,我每天晚上抱著她進入香甜的美夢好人一生平安。
師:我這裡還有四張卡片,看看誰寫?
教師分別介紹揚科、凡卡、賣火柴的小女孩、海倫凱特的身世。
最後教師點題:給予別人是快樂的!
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