鹿和狼的故事教學設計
教材說明:
這篇課文以羅斯福為了保護鹿而下令捕殺狼,從而導致巨大的生態災難為例,闡述了不同生物之間相互制約、相互聯絡的道理,告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規律。
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容,初步懂得不同生物之間相互制約、相互聯絡的關係,樹立保持生態平衡的意識。
3、感悟作者通過分析具體事例而說明道理的表達方法。
教學重點:
理解鹿、狼、林之間相互制約、相互聯絡的關係。
教學方法:
快速閱讀、感情朗讀、口語交流、討論總結。
教學安排:
一課時
課前準備:
1、讓學生預讀課文並蒐集有關資料。
教學過程:
一、匯入:
同學們,你們聽過關於狼和鹿的`童話故事嗎?在童話中,你覺得狼和鹿分別是一種怎樣的動物?
二、快速閱讀課文1、2自然段。
1、課文如何描寫森林的,你能找出相關的詞句嗎?
2、羅斯福是何許人也?他下了一道什麼命令?為什麼下此命令?
三、感情朗讀3、4自然段,說一說
1、命令頒佈後:狼被__________;鹿成了森林中的________。
2、我的口語-------Very good
假如你就是一隻受到寵愛的鹿,你會怎麼想?怎麼說呢?
四、用喜歡的方式自學5、6自然段,思考下列問題:
1、狼消滅後,森林發生了什麼變化?狼消滅後,鹿群發生了什麼變化?
2、回憶《蛇與莊稼》一文,寫鹿、狼、林之間的關係圖。
3、用適當的語氣朗讀這一部分。
4、口語練習:
假如你是餘下的苟延殘喘的鹿,現在的你又會說些什麼?
五、我幫總統找原因(以小組討論的形式學習7、8自然段)
1、為什麼會發生鹿死林毀的悲劇?你能補充完下面關係圖嗎?
( )
滅絕後→( )
快速繁殖→( )毀滅→( )滅絕
2、羅斯福總統錯在什麼地方?
六、這個故事說明:
生活在同一個地球上的動物之間是相互制約、相互聯絡的。僅僅根據人類自身的片面認識去斷定動物的善惡益害,有時會犯嚴重的錯誤。森林中既需要鹿,也需要狼。人們必須尊重動物乃至整個生物界中的這種相互關係。
七、我有收穫了
學生自由發言,談論自己的收穫。
八、課外延伸
通過畫面進一步認識狼,在生活中學習狼的優良品質。
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