晏子使楚課後反思
這堂課的主題“閱讀教學中小組合作模式的探索”。
本節課我是這樣設計的:
1、以小組合作學習的形式去解開這個疑團?充分體現學生的主體性。比如:在教學時,我是這樣引入的:各小組可用什麼方法去探討這個問題呢?等等。
2、小組交流、彙報學習的`成果,明白楚王改變對晏子態度的原因,推理出人物的特點:晏子是個聰明才智的人。
以小組選擇自己喜歡的方式表演這個故事。設計的意圖是:進一步理解故事內容,內化語言,培養學生的想象、表演等綜合能力。最後,我安排了“聰明題”作業。
1、根據句子的意思想成語。
2、你們小組還能寫出多少成語呢?在課堂上滲透課外知識,積累詞彙,提高學生綜合能力。
我認為:
⑴ 這堂課小組合作是體現了,學生合作學習的效果應該說也是比較好的,但形式還是停留在原來的,沒有更大突破和改進。
⑵ 設計的過程是比較清楚的,但在上的過程中,對課文的讀和主要部分還不夠強調,因此造成了前面的教學環節時間化得太少,後面表演部分時間化的太多。
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