高二語文評課稿-《雨霖鈴》
X老師的執教的這節《雨霖鈴》從技能意識的角度來看,並沒有很好地體現語文課堂教學的藝術性,雖然在某些環節也恰當地運用了教學技能,展現了一定的教學功底,但是從整體上來看,技能意識並不是很強,有些地方是值得商榷,甚至是錯誤的。
首先,本視訊前一部分是X老師關於課文《雨霖鈴》的一個說課,從說課上就可以看出,X老師的技能並不怎麼樣。第一,X老師在說課的過程中,沒有脫稿,幾乎都是照著稿子讀的,顯然沒有進行精心的準備,甚至可以說課的能力不強。其次,在說課的過程中,X老師的眼神很奇怪,可能是想與臺下進行溝通,但是又離不開稿子,以至於他每一次抬頭都是用眼睛向上一瞟,甚至都沒有與臺下的目光進行接觸就又迅速地低下頭去,給人一種很輕蔑的感覺。即使後來面向同學說的時候,目光也不堅定,遊移不定,左右閃爍。第三,X老師的普通話並不標準,很多發音不準確,如“教學難點”說成“教學藍點”、“雨霖鈴“發成了“與您靈”、“執手相看淚眼”讀成了“執手相看內眼”等,而且在很多語調和聲調的表達上,方音顯得也過於濃重,這樣很可能會影響學生的普通話表達。
第三,在上課的過程中,在儀態方面,X老師並沒有做到“雅”,他的手會時不時地背到背後,給人一種很牛逼的居高臨下之感,讓人看了很是不爽。這樣的`動作,就會使得教師失去親切感,又顯得很不自然。但是在穿著上,X老師做的還是不錯的,穿著西服正裝,踏著皮鞋,顯得很正式。在上課過程中,X教師移動的範圍就是在講臺和第一排座位之間,沒有深入到課堂內部。上課的語言上,除了普通話不太標準外,語音、語調、語速都還是不錯的,能夠講得彬彬有禮,語速適當,聲音也夠響亮,口齒清晰,沒有口頭禪和重複,這些還是值得肯定的,但是X老師在叫學生站起來讀課文的時候,眼光卻不註釋這個同學,而是到處閃爍,顯得沒有在用心傾聽,最後的時候才看這個同學,卻不是正視,而是有斜眼盯著,毫無讚賞與鼓勵的目光可言。
最後,X老師比較厲害的教學技能應該算是板書了,這位教師最後的板書不僅字型端莊美觀,而且板書設計的也很精巧,這是技能意識方面的亮點。在組織學生學習上,這位老師也顯示出了較強的課堂組織能力,能夠充分的調動課堂氣氛,組織學生進行現場展示等,做的很恰當,但我怕覺得這不僅僅是教師組織能力的問題,在很大程度上是學生很“給面”。在對學生進行評價方面,這位教師的評價語言過於單一,很多時候就是“很好、不錯”,沒有給予學生恰如其分的評價和讚許,在這方面還是需要加強的。
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