《我選我》的課堂教學實錄
教學目標 :
1、 認識課文的8個生字,會寫10個生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 對自己有信心,懂得用適當的方式展示和表現自我;懂得應當為別人服務。
教學重點、難點:
1、識字、寫字。
2、感悟課文內容,理解體會“我選我”的理由。
課前準備:
多媒體課件、生字詞卡片。
教學時數:
兩課時
教學過程:
第一課時(總:第17課時,電:第17課時)
一、切入舉偶
1、談話匯入:同學們,今天我們學習一篇新課文《我選我》。(板書課題)齊讀課題。提問:讀了課題以後,你想知道什麼?
2、課件演示:播放多媒體課件(王寧自我介紹)小朋友們,你們知道王寧是怎樣當上勞動委員的嗎?下面我們就來學習《我選我》來了解。(板書課題)
二、對話平臺
感知
1、學生自由讀課文,遇到不認識的字圈出來藉助拼音多讀幾遍。
2、同桌互讀,不明白的地方研究一下。
識字
1、 用小黑板出生字詞,多種形式進行認讀。
2、 同桌利用生字卡片進行互相讀互相正音。
3、 開展“一字之師”遊戲。自己選擇一個字,上臺領讀、組詞,並說說記憶的方法。
4、 齊讀生字詞。
朗讀
1、 學生練讀課文。要求讀得正確,讀得流利。
2、 分段朗讀展示,讀後點評。
3、 通讀全篇。
寫字
1、 出示要求會寫的生字,認讀。
2、 觀察字形結構,說說寫字時要注意的地方。
3、 教師範寫,指導重點筆畫,如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。
4、 學生練寫。教師巡視指導。
第二課時(總:第18課時,電:第18課時)
對話平臺
匯入
1、 通讀課文,了解讀書情況。
2、 複習生字,選擇喜歡的生字說一句話。
精讀
1、教師範讀,學生評價。
2、用自己喜歡的方式練讀。抽讀,師生點評,加以指導。
3、小組分角色朗讀。
3、 表演。小組內進行後,選出代表彙報展示。
採用靈活多樣,生動有趣的朗讀形式,使學生讀熟課文,體會情感,感悟語言的優美。
品讀
1、 指名讀第二自然段,引導學生討論:從“靜悄悄的”“突然”這些詞語你體會到了什麼?
2、 齊讀最後自然段,引導學生思考:為什麼王寧的話剛說完,教室裡就響起一片掌聲?
3、 用自己喜歡的方式感受全文。引導學生可通過多方式的朗讀或看插圖、同桌交流等形式進行體會。
練習
1、 出示課後“我會讀”的句子,多種形式練讀。
2、提問:這兩個句子有什麼不同?(說法不同,意思相同)
3、照樣子說一說。
李強是我的好朋友。 是我的好朋友。
是 。
強調練習過程,讀中感悟,加強引導,學用結合,提高能力。
拓展
假如你是王寧,當選勞動委員後會做些什麼?
激發學生的`創造性思維,聯絡自己的實際生活,提高學生的綜合素養。
相關資料:
人的生命是有限的,可是,為人民服務是無限的,我要把有限的生命,投入到無限為人民服務之中去。 ——雷鋒
一個人對社會的價值首先取決於他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大的作用。 ──愛因斯坦
板書設計:
6 我選我
熱愛勞動
像——那樣
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