四年級下冊語文教案書七色光
七色光,太陽光經過三稜鏡後形成按紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫次序連續分佈的彩色光譜。四年級下冊語文教案書七色光,我們來看看下文。
教學目標
通過形近字的學習,使學生區別形近字,不寫錯別字。
讓學生積累語言,感受古詩文的美。
使學生增長知識。
內容分析
教學重點:通過形近字的學習,使學生區別形近字,不寫錯別字。
教學難點:讓學生積累語言,感受古詩文的美。
教學準備
小黑板
教 學 流 程
個性化設計
一、創設情境
同學們,今天讓我們一同走進語文七色光一,去知識的海洋裡遨遊。
二、探究新知
練
1. 辨析形近字組詞(教師出示小黑板)
魄(氣魄) 辨(分辨) 染(染紅)壯(壯士)
賢(聖賢)撒(撒落)漸(逐漸)魂(靈魂)
辯(辯解)柴(柴草)妝(化妝)撤(撤退)
覽(閱覽)慚(慚愧)廟(廟門)屆(屆時)
園(園地)圓(圓圈)
這道題的.每組字都是形似易混淆的字,通過組詞檢測學生對形近字的區分能力。從字的結構上看都是合體字,都是形聲字,可以介紹一些形聲字的特點,以便提高學生對形近字的辨識能力。
2. 引導學生做第二題,讓學生養成用詞推敲的好習慣。
學生先獨立完成,然後小組討論,最後全班交流。
日積月累
1. 學生自己蒐集帶月和日的詞,進行彙報,學生互相交流。教師只是組織者。
2.引導學生有感情地讀句子,讓學生體會、感受詩
教 學 流 程
個性化設計
文的意境,然後找到原詩、原詞讀。讓學生積澱古詩詞。
知識窗
讓學生了解、知道太陽、月亮的別稱。能記住的記住,以便今後更好地學習。
窗外事
引導學生參加社會實踐活動,去了解太陽能的知識。然後進行交流。
三、課堂小結
這節課你的收穫是什麼?
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