《解決問題》課後教學反思
這節課,我有多媒體創設了一個生活中常見的情景,以小朋友參加春遊為情景主線,將一個個數學問題蘊藏在不同的活動中,並串聯成一個完整的情節,讓學生在自己熟悉而感興趣的情景中參與學習和探究,符合低年級兒童的年齡特徵,使他們在這樣的情境中易於猜測、敢於探索,既學到了知識,又張揚了個性。
由於本課在這套西師版教材中首次以“解決問題”的形式單列出現,而且,我們研究小組也是首次對新課標下的“解決問題”進行獨立而系統的研究,所以,我們把研究的重點放在了這樣幾個方面:
一、讀課標、鑽教材,首先定位方向。
編者編寫本課的主要目的是讓兒童聯絡生活實際,初步學習從數學的角度提出數學問題,並學習表達解決問題的大致過程。這也體現了《課標》要求的:緊密聯絡學生的生活實際,從學生的生活經驗和已有知識出發,引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動,使學生通過教學活動,掌握基本的數學知識和技能,初步學會從數學的角度去觀察事物和思考問題。因此,不論是目標的確定,還是教學流程的設計,我們都緊扣這一思想和理念。
二、分析學情,確定教學目標。
由於二年級學生的年齡特點,以及他們已有的思維水平和知識基礎等諸多因素的限制,學生還沒有形成系統而有條理的數學思維模型,他們解決問題的主要策略只是猜想加驗證的方法。所以,我把學生能解決兩步計算的數學問題,體驗解決問題方法的多樣性作為本課的教學目標。
三、優化教學策略,突破重難點,達成目標。
本課的重點和難點是引導兒童探究多種租船方案,初步感受解決問題方法的多樣化,對於二年級的學生來說這並不是一件輕鬆的事。為了突破重難點,達成目標,我主要採取了以下策略:
1、立足學生已有的知識水平,緊緊抓住新舊知識的結合點,引導學生去主動參與學習,自主探究、合作交流,重視培養學生獲取新知的能力和獲取知識的思維過程。
2、重視培養學生收集和整理資訊的能力,包括認真傾聽他的意見,也是一種資訊的收集手段。
3、重視培養學生的形象思維能力的同時,也不失時機地培養學生的邏輯思維力。雖然,學生在動手操作中運用的是猜想加驗證的方法來解決問題,感知解決問題的'關鍵。但是,在教學過程中,我也潛意識地引導學生有序地思考問題,揭示數學問題的實質,幫助學生提高思維的凝練能力,由表及裡,初步構建起此類問題的數學思維模型。
4、教學過程中,恰當地創設一些讓學生獲得成功體驗的機會,使學生體驗學習的樂趣和享受成功的快樂。
5、教學時力求“導”而不“包”、“放”而不“縱”,引導學生大膽地進行猜想和驗證,放手讓學生去操作和思考,但絕不包辦和限制學生的思維,體現了教師是學習的組織者、引導者和合作者。
當然,這只是課前的美好設想,在實際的操作中,也出現了很多問題:比如,學生探究的時間和深度都不夠,沒有達到預期的設想;學生雖然能夠體驗解決問題方法的多樣性,但對他人的方案還不能很好地理解;教師在引導學生如何思考租船方案時,語言和方法都不是很到位。希望在座的專家和老師對出現的問題進行指導和點評,我將不勝感激!
-
三顧茅廬課後反思6篇
在現在的社會生活中,教學是我們的任務之一,所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來,看自己在前一個場景和事態中自己的表現。反思應該怎麼寫呢?下面是小編收集整理的三顧茅廬課後反思,僅供參考,大家一起來看看吧。三顧茅廬課後反思1每位教師都看到了《三顧...
-
數學教學小故事5篇
數學教學小故事1您現在正在閱讀的我的數學小故事文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!我的數學小故事小熊的媽媽生病了,為了能掙錢替媽媽治病,小熊每天天不亮就起床下河捕魚,趕早市到菜場賣魚。一天,小熊剛擺好魚攤,狐狸、黑狗和老狼就來了。小熊見有...
-
第一朵杏花課後反思
在日常生活和工作中,我們需要很強的課堂教學能力,反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當中的自己。那麼反思應該怎麼寫才合適呢?下面是小編收集整理的第一朵杏花課後反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。第一朵杏花課後反思1字詞教學是語文學習的...
-
蟋蟀的住宅評課稿集錦
作為一位傑出的教職工,總歸要編寫評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。我們應該怎麼寫評課稿呢?下面是小編整理的蟋蟀的住宅評課稿集錦,僅供參考,希望能夠幫助到大家。蟋蟀的住宅評課稿集錦1《蟋蟀的...