淺談國中數學教學方法論文
筆者從事國中數學教學已有15年,遇到過各類問題,其中最突出的就是雖然課堂上講了很多遍相關的內容,但是學生還是聽不懂,或者是一知半解,並且很多的學生陷入了“一講就懂,一做數學題目就懵”的怪圈。這引起我多年的思考和探索,一直在研究這個問題,筆者結合多年的教學實踐經驗,並針對現代中學學生的特點,提出一些可行的教學方法。
1確立正確的數學學習觀
我們教學主要針對書本的知識,筆者在教學中發現有很多的學生認為學習數學沒有用,只要掌握簡單的.數學運算就可以了。持這種功利主義的觀點大有人在,我們認為國中數學與我們現實生活是緊密相連的,並且很多的現實生活中都能運用到數學的相關知識,這些數學知識並不是沒有任何用處的,數學屬於理科,強調的邏輯思維能力,而且數學也要求很嚴謹。學習數學可以鍛鍊我們學生這方面的能力,也可以為今後繼續深照打好基礎。也有的學生是為了考試而學數學,這當然也無可厚非,這類學生想學好數學但是一直沒有方法。因此我們作為教師有責任讓學生確立正確的學習觀,在教學中筆者也會將國中數學應用到現實生活中,讓他們明白數學就在我們身邊,與我們的生產生活密切相關,並且有極大的用處,同時也要告訴他們學習數學的重要性和必要性。在課堂上創設各種不同的教學情境,鼓勵學生參與當中去,讓他們對新事物產生好奇心,體驗數學給他們帶來的快樂。
2提高學習數學的興趣
俗話說興趣是最好的老師,而我們認為成績是提高興趣的最好老師。國中數學是比較乏味的一門學科,筆者發現很多學生要麼一開始就沒有什麼興趣學數學,也不想把數學成績提高,這類學生沒有學習的動力,也沒有明白數學的重要性。還有一類學生是剛開始有興趣,但隨著數學學習難度的提高,有許多的數學知識沒有學懂,成績也不斷下滑,所以越學越沒有興趣了,產生學習的障礙,最後根本就不想學了。因此在教學中要區別對待,具體問題具體分析。筆者認為激發學生最好的方式是不斷提高他們的成績,雖然有的學生本身數學思維比較差,但是他們迫切希望改變這種現狀,但是苦於沒有掌握學習的方法,以至於最終也沒有能提高成績。而這其中教師的作用非常的關鍵,我們要了解不同的學生,並且重視每一個學生,尤其是針對比較差的學生,不能有偏見,要鼓勵他們認真學習,提高他們的自信心。
3掌握正確的學習方法
學習數學的方法在提高成績中處於核心地位,良好的和正確的方法可以有效的使學生掌握數學的知識,減少課業負擔,少走很多的彎路。
3.1學會預習。
3.2學會聽課。
學生可以做簡單的筆記,課後再進行補充。對於老師上課的提問要積極進行思考再回答,完成課堂練習進行鞏固,課後也要做一些相關的練習來複習和鞏固所學的內容。
【參考文獻】
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