有關爭論的故事教學反思
《爭論的故事》教學反思
1、注重朗讀表演,深入理解故事內容。
《爭論的故事》一文文體簡單,寓意深刻,對重點內容進行細緻繁瑣的分析,反而將教學內容弄得支離破碎,令人咀嚼無味。因此,教學中,我注重學生朗讀的指導。
新課程指出:“閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。” 課文第一部分是盛老師給大家講的故事,故事裡有很多對話。要指導學生學好故事,朗讀是最重要的。因此,一開始的.朗讀指導是少不了的,在反覆練習朗讀的基礎上,在遞進到同桌分角色朗讀、表演讀等形式,逐步引導學生進入角色,感受故事,表達情感。
2、注重交流討論,深入淺出明白道理。
新課標指出:“閱讀教學應該逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力,提倡多角度、有創意的閱讀。”《爭論的故事》蘊涵了深刻的道理。在學完故事之後,引導學生展開討論:聽了這個故事,你們有什麼感想?讓學生自由交流自己的感想,那麼對故事的道理自然而然就懂了。
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