在家裡優秀教學設計
目標設計:
1、認識八個字,認識五個偏旁。“氵、扌、糹、火、礻”。
2、認識一些簡單的家庭陳設用品,並能將它們與對應的詞語聯絡起來。
3、在識字中,培養學生的口頭表達和合作學習的能力。
4、能正確流利地朗讀課文。
教學重點:目標1
教學難點:認識5個帶新偏旁的字。
教具準備:生字卡片 課件
教學流程:
一、複習上一節課的生字。(開火車認讀)
二、創設情景,引入新課。
1、有一位小姑娘叫小紅,她是苗苗國小一年級二班的學生,今天班上要評選幾位在學校表現好,在家裡表現也好的學生,可是老師不知道小紅在家裡的表現怎樣,想請大家一起到她家去看看,再評一評。你們願意嗎?今天我們一起學習第三課《在家裡》。(板書:在家裡)
2、齊讀課題。
三、看看圖,說說話。
1、出示書上的課件圖,請小朋友仔細觀察並討論:圖上畫的是什麼地方?什麼時間?有哪些人?他們在幹什麼?
2、把自己看到的、想到的.說給同桌聽聽。
3、大家交流,看誰說得最通順,最清楚。
四、圖文對照,認讀字詞。
1、出示課件(觀察圖上箭頭所指圖形,藉助拼音,讀準詞語,注意讀準翹舌音、後鼻音。如:“沙、紙、視|”(翹舌音),“燈”(後鼻音)。
2、齊讀詞語。
五、自主探究,識記字形。
1、讀詞語,找出詞語中的八個生字。
2、小組合作,識記生字。
3、反饋:這些生字,你是用什麼方法記的?
4、全班交流,引導學生通過用熟字換一換,部件拼一拼的方法來記。
(1)找一找,生字中哪的字的半邊見過?
沙——氵 + 少:學習偏旁三點水“氵”。
報——扌 + :學習偏旁提手旁“扌”。
燈——火 + 丁:學習偏旁火字旁“火”。
視——礻 + 見:學習偏旁示字旁“礻”。
(2)其餘的生字用什麼辦法記住的?
臺:“雲、去”的下半部放在上面,下面放“口|”。
電:給“曰”加一筆“ ”就是“電”。
紙:學習偏旁絞絲旁“糹”。
5、用新的生字組詞,比一比,哪一組說得多。
六、鞏固練習。
1、遊戲(摘蘋果)請學生將蘋果上的字正確認讀,認讀後,將蘋果獎勵給學生。
2、抽學生上臺當小老師,教大家認讀詞語。
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