幼兒教師《秋天的樹林》的評課稿
美術活動《秋天的樹林》來源於主題活動,其刮蠟畫獨特的表現手法,對於本園的孩子接觸還是比較少的,缺乏刮蠟的技能技巧。當得知姚老師選擇這樣的形式開展教學活動時,我首先要佩服她的勇氣。整個活動的流程是非常清晰的:實景圖匯入——觀察樹的構造與佈局;刮蠟畫欣賞——學習刮蠟的表現手法;幼兒操作——實踐表現秋天的樹林;欣賞講評——感受“秋天樹林”的美。姚老師對整個活動的環節把握是有條不紊的,看得出,姚老師的努力和認真。今天的活動,孩子們樂在其中,孩子們的快樂,也是我們教育者所希望的`。
思考之一:本次活動的主題是“秋天的樹林”,那麼,我們就會想象秋天的樹林應該是五彩繽紛的。怎麼樣來表現其豐富的色彩?最明顯的特徵是秋天的果子和秋天的樹葉。本次活動,只是在活動開始第一張圖,姚老師涉及到了色彩,接下來更多的關注了表現樹的形狀,於是,在效果呈現時,色彩視覺效果不是很明顯。
思考之二:活動開展時間有些長。美術活動是需要操作的活動,不經意間,就會拖堂,很多老師都有這樣的感受,但似乎也別無他法。其實,有些美術活動,充分考慮其特性以後,可以嘗試改變一些教學手段,來控制活動時間。《秋天的樹林》是刮蠟畫,孩子要構圖還要刮蠟上色,的確要花費一定的時間,除了老師要有效把握前面講解示範的節奏,那麼是否可以在表現手法方面進行調整呢?比如:提供小張刮蠟紙,每位幼兒根據能力差異畫1棵或2棵秋天的樹,可以選擇畫不同品種的果樹,也可選擇畫不同樹冠形態的樹,引導孩子把果子和樹冠的顏色用刮蠟的形式呈現,然後剪下,通過小組合作佈置成“秋天的樹林”。
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