《一朵雲》課堂實錄
一、教材分析
《一朵雲》是新世紀(版)課標實驗教材第一冊中的一首詩歌,全詩用形象、生動的語言描繪了自然界中雲化成雨的現象,詩歌語言優美,節奏很強,適於朗讀、背誦。
二、教學目標
1.有感情地朗讀課文,感覺詩歌音韻美,激發學生熱愛大自然的情感。
2.利用聽讀、拼音等多種途徑,認識生字10個,正確書寫生字6個。
3.初步養成自主、合作、探究的學習習慣。
三、教學重難點
識記本課生字、有感情地朗讀課文。
四、教學時間
一課時。
五、教學過程
(一)說雲、初步感受雲
師:小朋友們,你們留心觀察過天空嗎?天空中有些什麼?
生:太陽、月亮、星星、白雲……
師:你們見到的雲是怎麼樣的呢?
生:像獅子、怪獸、棉花……
師:你們見到的雲都有些什麼顏色?
生:白雲、烏雲、彩雲……
師:願意把你們見到的雲畫下來嗎?老師也想和你們一起畫。
(二)畫雲,進一步感受雲
1.師生作畫(師版畫)。
2.(投影)展示區域性學生作品。
3.能把你的畫講給大家聽嗎?
4.學生講述自身的作品。
(三)讀雲,有感情地讚美雲
1.今天,我們要認識一朵非常可愛的雲(出示課文插圖),她有一個美好的願望,小朋友你們知道她的願望是什麼嗎?對了,她呀,想到地上來玩,想聽山泉唱歌,想看海上的白帆。小朋友,你們能替她想個方法嗎?(學生考慮片刻紛紛舉手)
2.這朵聰明的.雲研究用什麼方法到地上來玩呢?你們讀了課文就知道了。
3.學生自讀課文(教師提示:不認識的字看拼音或問同學,也可根據上下文猜想)。
4.聽課文朗讀錄音(學生指讀)。
5.學生小聲地跟著錄音讀(指讀)。
6.哪位小朋友會像錄音機裡的阿姨那樣讀呢?指名讀,全班評議。
7.男、女生朗讀競賽。
8.全班齊讀。
(四)演雲,深入感悟雲
師:現在你們知道這朵雲是用什麼方法到地上來玩的嗎?
生:雲請風兒幫助,變成千萬雨點。
師:雨點落在哪些地方呢?那些地方有哪些變化?
生:落到江河大海,隨著浪花翻卷,落到田野高原,染綠大地群山(多媒體演示此情景)。
1.你們喜歡這朵雲嗎?為什麼?(學生答)
2.你們這麼喜歡這朵雲,能不能帶著高興、喜歡的心情來扮演一下這朵雲呢?
(1)小組排練。
(2)指名上臺扮演讀、全班評議。
(3)全班齊讀、齊演。
(五)小組合作學習生字
1.現在又到了我們小組合作學習生字的時間了,你們想怎麼學呢?(各組派代表說)
2.各小組按自身喜歡的方式學習生字。
3.反饋學習效果,你剛才學會了什麼字?怎麼學會的?
4.歸納識字法,識字有哪些方法呢?(學生:讀拼音、問同學、聽讀、看圖識字……)
5.(出示字卡)誰有方法幫大家記住這些字?(學生熱烈發言)
(六)進行識字遊戲
1.現在我們來做識字遊戲
(1)開火車識字(比比哪列火車開得好)。
(2)小組自主遊戲(翻牌、擺字卡,找朋友等)。
2.認識了這些生字,你們現在讀課文一定能讀得更棒(齊讀課文)。
(七)指導書寫:雲、聽、雨、點、萬、田
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