八年級數學《多邊形2》評課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫評課稿是必不可少的,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。那麼問題來了,評課稿應該怎麼寫?下面是小編精心整理的八年級數學《多邊形2》評課稿,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級數學《多邊形2》評課稿1
林老師在整節課中一直是學生學習活動的組織者、指導者和合作者,而學生則是一個發現者、探索者,有效地發揮他們的學習主體作用,是一節成功的新授課。
在本節課上林老師有效引導學生通過類比三角形的內角和,結合影象引導學生進行探索多邊形的內角和,及時將發散思維進行集中化,培養學生及時思考歸納方法的習慣,都給我留下了深刻的印象。以下是我對本節課的一些體會。
1、利用已有知識,滲透類比思想及轉化思想(化未知為已知,化四邊形的問題為三角形的問題)
本節課教學設計,充分尊重學生的已有經驗,密切聯絡了學生的已有的舊知識,巧妙地利用學生熟悉的三角形的內角和知識,產生正向的知識遷移,使學生感覺到所學的新知識與以前所學的舊知識是有很大聯絡的,兩者之間有很多相同點,更加深了他們對兩者之間的不同點的關注,這對於解決這節課的學習,起到了潛移默化的作用,同時也增進學習數學的積極情感。
2、巧妙引導,在探究中構建新知
本節課的教學設計的核心部分就是多邊形內角和的`探究,新課程理念下的數學教學,數學知識的教育已經不是教學的全部內容了,如何在知識教育的同時培養學生的觀察、探究、合作、歸納等方面的能力才是新課程改革的主導方向,這節課的教學設計在這一方面做了良好的嘗試,並完美的呈現。多邊形的內角和公式並不是老師直接給出或是由老師的推匯出來的,老師通過組織學生分組探究,交流,提問,驗證等形式,由學生自主地歸納出多邊形的內角和公式,利用這種方法學生既可以獲得相關的數學知識,同時也能培養出相應的數學技能,這也正是新課標的要求。也是整節課的精彩所在。
3、尊重學生,並適時的對學生進行情感教育。
在課上我們看到教師在儘量做到讓每個學生都有表現自己的機會,讓學生在數學活動中獲得到一種積極的成功體驗的同時不忘對學生進行情感教育。如在本節課即將結束之時問學生:“你們認為本節課誰最值得我們學習?”既是教師對學生的肯定,也是教師對學生的希望。因此課堂上教師對學生進行的適時且有效的情感教育,這對學生的心理成長和學習都有很大幫助。
八年級數學《多邊形2》評課稿2
在上週四下午因12學時到二十五中培訓,有幸聽到林老師的課。
環節一:探究多邊形內角和性質,用時22分鐘。學生從多方面探究多邊形內角和的規律,有的學生從一個頂點出發畫對角對角線,把多邊形分成(n—2)個三角形,內角和為(n—2)×180;有的學生從多邊形的一邊上取點與多邊形各頂點連結,分成(n—1)個三角形,內角和為(n—1)×180—180,最後化為(n—2)×180;也有的學生從多邊形內部任意取一個點與多邊形各頂點連結,分成n個三角形,內角和為n×180—360,最後也能化為(n—2)×180;殊圖同歸。這一環節精彩之處是:在學生探究五邊形內角和時,有的學生不按老師的常理出牌,把五邊形分成一個三角形和一個四邊形來計算;然後在探究六邊形的內角和時,就分成一個三角形和一個五邊形,依此類推。
環節二:探究多邊形外角和性質,用時7分鐘。與環節一相似,也是讓學生各抒已見。探究出多邊形性質。
由環節一、二教師指出:找規律的方法,從特殊到一般。
環節三:兩個性質的鞏固練習。
有一道題是這樣的:一個多邊形的每個內角都是144度,求這個多邊形是幾邊形。如果此題不留給學生思考和發言的機會,按教師的`常理思考會用內角和性質:設多邊形為n邊形,再由(n—2)×180/n=144。再求出n。精彩之處:學生竟然用了外角和性質,先求出每一個外角為180—144=36,再用360÷36=10從而得出多邊形為10邊形,學生的思路和方法與老師想的不一致而且容易計算。
環節四:書上例題解答,教師還是依然放手讓學生來完成。
學生一解答如同書上解答。
學生二的解答方案讓在坐的老師大吃一驚,竟然會在原六邊形的一組對邊上任意連結一條線段把原六邊形分成兩個五邊形,根據五邊形的內角和是540,兩直線平行,同旁內角互補,快速就能求出所求三個角這和為540—180=360。太精彩了。
據統計:班級人數36人,學生回答問題達28人次,學生的參與度很高,學生學習熱情非我的學生能比。
給我的啟示:多給學生探究和思考的機會,他將會還你一個意想不到的精彩。
-
我的教學故事集合15篇
我的教學故事1我是一個很愛喝咖啡的人。為什麼?因為咖啡的味道不會千篇一律,可以甜如摩卡,苦似espresso。作為一名平凡的教育工作者,我深深懂得,教育是愛的事業。這種愛是“一切為了學生,為了一切的學生,為了學生的一切”的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責任感...
-
草蟲的村落課後反思
在不斷進步的時代,課堂教學是我們的工作之一,反思過去,是為了以後。反思我們應該怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的草蟲的村落課後反思,僅供參考,大家一起來看看吧。草蟲的村落課後反思1在本課的教學中,我也試著引領學生走進“草蟲的村落”,讓孩子們領略在蟲蟲世界裡的...
-
七年級語文《竹影》評課稿(集合3篇)
七年級語文《竹影》評課稿1整節課聽下來,我們沒有絲毫的倦意,更多的是敬佩和深深地思索。漸行漸出的評價標準,讓學生在原有的能力點上更清楚的認識到自己所需要著重注意提升的是什麼,也更清楚的為老師指出了教學中應著重訓練什麼。“我們要把學生領到哪兒?我們怎樣...
-
爬天都峰課文
爬天都峰課文1一、學習課文第一自然段。讀第一自然段,說說這一段交待了什麼?二、學習課文第二自然段。1.默讀第二自然段,思考:天都峰給你留下什麼印象?畫出有關語句,出聲讀一讀。2.說說課文中是怎麼寫天都峰的“高”和“陡”的?(1)高:“抬頭望”“啊,峰頂這麼高。在雲彩上面...