我的教學微故事徵文
孔子曰:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。”這句話告訴我們,身教勝於言教。我一直遵循孔老先生的遺訓,用自己的行動去教育、感染學生,對語言的力量也心存不屑,但是今天幾個孩子的話讓我重新認識到作為一個教師,有時候言教的力量也是無窮的。
昨天中午一個家長來學校找我,訴說著孩子種種不聽話的行為。我也表示深深的理解和同情,現在的孩子大多是獨生子,都是家長的心肝寶貝,捧在手裡怕掉了,含在嘴裡怕化了,孩子也就肆無忌憚起來,對家長給予自己的愛認為是理所當然的,偶存的感恩之心也如流星一樣轉瞬即逝。大多家長對孩子束手無策。
下午第一節課是語文課,我走進教室以後,沒有講話,在黑板上大大地寫上了“母愛”。孩子們都面面相覷,有的孩子問我:老師,要寫作文嗎?”我搖搖頭說:“不是,今天老師要給你講一個母愛的故事,講完以後,我們討論一下有關母愛的話題。”一聽說我要講故事,孩子們都坐正了,屏息凝神的看著我。
在一次圍猴的過程中,有一個大母猴抱著一個小猴突圍出來了。這個母猴突圍的時候,揹著一個別人的猴,自己還抱著一個自己的猴。跑到一棵枯樹上,再沒有地方可跑了。一個獵人拿著槍和另外一個老獵人,兩個人,對著猴就瞄準。正要開槍的時候,這個母猴對他們做了一個手勢,類似於“暫停”的手勢。一個猴能做出這樣的.手勢來,這猴幹什麼呢?它給它那兩個小猴餵奶,這倆獵人就想,它餵奶就等一會兒吧,就讓母猴給小猴餵奶吧。
那小猴可能也不太餓,吃了幾口不吃了。這時候那個母猴就把那些枯樹葉摘下來,把自己的奶水擠擠,擠到這個樹葉上,把這個樹葉放到小猴能夠到的地方,放了很多的樹葉。最後這個母猴面向著兩個獵人,就把自己的臉一捂,它好像在說:開槍吧。這兩個老獵人再也舉不起槍來了,因為他們知道,他們面對的不是動物,是一個母親,從此老獵人再也不狩獵了。
故事在一片沉默中結束了,我的眼睛分明有一種東西流了出來,教室裡也多了低低的抽泣聲一個孩子首先打破了這一片沉靜,“老師,這個猴子太偉大了。”……
“你長這麼大,你還記得你媽媽為你做過什麼嗎?每個同學說說你記憶中最深的母愛吧!”又一次沉默了。不過這次沉默很快就被那充滿熱情的語言所代替,每個孩子都不甘落後的訴說著母親對自己的關心、愛護,我也從中看到了那久違了的感激。孩子們的故事中一次又一次詮釋著母愛的偉大,它們撞擊著我的心靈,讓我的心在感動中跌宕起伏。
大概孩子們也被《母愛》感動著,在我沒有任何表示的情況下,竟然有這麼多孩子不約而同的把這個故事傳遞給了自己的父母,讓他們的爸爸媽媽也經受了一次感恩的洗禮。從孩子們的激動以及他們父母的淚眼中,我看到了言教那不可忽視的作用。或許就是在這一個個感人的故事中,我們會經歷一次次心的洗禮,進行一場場心與心的交流,領會更多從現實中得不到的感悟。作為一名教師,我深深的感受到了言教的魅力。
老師們,多給孩子們一些心靈的啟迪吧,不要吝惜你的語言,浪費了這本該屬於你的權利。
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