憶江南教學設計範文
教學目的
1讀懂這首詞,使學生感受這首詞的魅力所在,培養學生欣賞美、鑑賞美的能力。
2、激發學生熱愛祖國語言文化的情感。
3、有感情地朗讀課文。
重點
瞭解這首詞的意思
難點
想像畫面,用自己的話描述出來
教學流程
一、情境匯入
1、生齊唱歌曲《今日天氣好晴朗》。
師:同學們,這麼好的天氣蜜蜂也忙,蝴蝶也忙,我們也別閒著,這節課老師邀請了我國古代的一位大詩人帶我們去遊一遊江南,他就是白居易。(課件出示白居易像)
2、生自由介紹白居易的情況。(相機出示《暮江吟》一詩。)師補充介紹:白居易晚年回到北方洛陽居住,67歲的`時候他回憶江南美景寫了《憶江南》這首詞。
二、探究課文
(課件出示《憶江南》詞)
(一)自主探究。
1、自己喜歡的方式讀讀這首詞,注意讀準每個字音。
2、指名讀詞。(2、3名)
3、說說詞和我們學過的古詩有什麼不同?
4、翻開書,再讀這首詞,看看註釋後提出不懂的問題,可以和小組同學交流一下。
5、生質疑。
6、同桌互說詞的大意。
7、指名說。
(二)合作探究。
1、課件出示學習要求
從哪能看出白居易筆下的江南很美呢?
小組合作:
用你們喜歡的學習古詩的方法(朗讀
法、欣賞法、圖畫法、表演法等)深入體
會憶江南這首詞。
2、小組彙報。
相機示句“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”,引導想像江南美景。
三、總結 拓展
1、同學們,我們的江南之行就要結束了。下課前,用一兩句話說說自己這節課的收穫。(師:大自然的美是無窮無盡的,讓我們用心去發現美,用優美的語言去表達美吧)
2、發揮想像,把“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”改寫一段優美的現代文。
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