四年級下冊的語文學案《寓言兩則》
一、 教材分析
《紀昌學射》講的是紀昌拜飛衛為師學習射箭,飛衛告訴他先要下功夫練眼力,紀昌一一照做。等練好了眼力,飛衛才開始教他開弓放箭。後來,紀昌成了百發百中的射箭能手。《扁鵲治病》取材於戰國時名醫扁鵲的傳說故事。寫扁鵲拜見蔡桓公,幾次指出蔡桓公病在何處,勸他趕快治療。但是蔡桓公屢勸不聽,最終病入膏肓,無藥可醫,告誡人們要善於聽取別人的意見,防微杜漸。
二、 教學目標
1、 認識6個生字,會寫13個生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。聯絡有關詞句,體會人物的想法,體會到學習要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫,要善於聽取別人正確意見的道理。
3、 練習提出問題和大家討論,勇於發表自己的看法。
三、 教學重難點
整體把握課文的主要內容,聯絡上下文,結合重點詞句,體會人物的心理,理解兩則寓言的寓意,鼓勵學生髮表自己的見解。
四、 研討要點
1、 如何更好的理解兩則寓言故事的寓意呢?
主要通過理解個性鮮明的人物形象來理解故事的寓意。因為人物的'對話較多,因而要引導學生反覆讀課文,讀好人物的對話,揣摩人物的想法,才能更好更準確地理解寓言的寓意。
2、 鼓勵學生質疑問題並交流
如“飛衛為什麼先讓紀昌練眼力,而不先教他開弓放箭呢?”
“蔡桓公明知扁鵲是名醫,為什麼對他的話不相信?”
“扁鵲為什麼跑到秦國去了?”
根據學生的交流,讓學生從多角度體會故事的寓意。
3、 加強朗讀和指導
尤其是對於寓言故事中的人物,通過這些句子,引導學生讀出來,讓人物形象真正鮮活起來。
4、 注重課外拓展
向學生推薦古今中外的經典寓言故事。
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