四年級數學期中試卷質量分析範文
一、基本情況分析
考試內容:第一單元:四則運算;第二單元:位置與方向;第三單元:運算定律與簡便運算;第四單元:小數的意義和性質。本次數學試卷題型多樣,覆蓋全面,符合學生的認知水平。從整體上看,本次試題難度適中,注重基礎,內容緊密聯絡生活實際,注重了趣味性、實踐性和創新性, 突出了學科特點,以能力立意命題,體現了《數學課程標準》精神,有利於考察數學基礎和基本技能的掌握程度,有利於教學方法和學法的引導和培養。
二、試題分析
數學試卷分為填空、判斷大小、判斷對錯、豎式計算、簡便運算、看圖填空、解決實際問題等題型。概括有以下特點:
(一)注重基礎知識,細化考察體系本套試題考查面廣,涉及知識點多,突出了教學重點,題量適中,難易程度適中。符合兒童心理,其中對知識的正確理解是本次考察的重點。
(二)題型設計新穎,試題結構均衡試題做到了計算技能考查與思維水平考查相結合。其中填空、計算重在對基礎知識的理解,注重了數學概念,思維方式,解題技巧的檢測。而判斷、選擇考查了學生的發散思維能力。
(三)貼近生活實際,體現應用價值。試題依據新課標的要求,從學生熟悉的生活索取題材,把枯燥的知識生活化、情景化,讓學生感覺到生活中處處有數學,數學離不開生活。
三、考情分析
通過此次考試,我發現很多的同學存在:新學習的知識不紮實,已有的知識(筆算乘除法)不熟練,思維不夠開闊,缺乏生活經驗等問題。很多同學的錯誤都是出在不應該出的地方;答題時,對題目沒有完全的理解就急於下筆;基礎較好的同學粗心大意,很多考98、99的學生都是在一些小地方扣分;上課老師反覆強調的地方也沒注意。
典型錯例: 58-480 ○(58-48)0,很多學生都是填=
判斷對錯:0不能做除數。很多學生居然判斷是錯的。
填空:820平方米=( )公頃,雖然課堂上反覆強調1公頃=10000平方米,但是學生做錯的仍然很多。
實際問題第一小題,題中設計到一個聲波遇到障礙物會返回的問題,而90%左右學生完全不理會返回,從而在計算的時候少除了一個2。此題說明學生的理解能力、缺乏生活經驗。
以上4個題目是錯得比較多的,還有很多其他小問題,總的說來說明學生對於新學知識還掌握得不好,可能是我上課時落實不到位,還要改進。
四、今後的教學方向
從試卷的答題情況來看,我認為今後在教學中可以從以下幾個方面改進:
1 、培養學生良好的`學習習慣。有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現問題,並不是他們不會,而是不夠細心,比較浮躁。
2、 立足於教材,紮根於生活。重視學生的解題訓練,讓學生多瞭解生活中的數學,用數學解決生活的問題,加強學生運用數學知識解決生活中實際問題的能力。
3、 重視學生的學習過程,儘量減少知識的灌輸。要加強學生學會自己審題、自己分析,並掌握一定的解題技巧與方法,加強學生的發散思維能力。
4、根據學生的不同特點對他們因材施教,從而提高學生的整體素質。
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