六年級上冊綜合性學習《與古詩同行》教學實錄
執教內容:人教版六年級上冊綜合性學習《與古詩同行》(課文內容見附件)
第三課時
一、匯入:
1、同學們,這段時間,我們已經蒐集、閱讀了許多詩。今天,讓我們再一次叩響詩歌的大門,與古詩同行。(板書課題)
2、在學習中,同學們自由組合成了4個小組。請組長來介紹一下自己的小組。(組長介紹小組名稱並貼組名,組員呼喊口號)
3、各組的組名充滿了詩情畫意,從你們鏗鏘有力的口號中我感受到了小組的凝聚力,相信你們接下來的展示一定會十分精彩。
二、經典詩文我最愛:
1、在前段時間的學習中,各組制定了學習計劃,確定了主題,我想,你們已經根據各自的主題蒐集了很多古詩吧?能在全班交流嗎?
2、各組彙報學習情況:
(1)思鄉詩。這些古詩都表達了詩人對家鄉的深切思念,情深意長,打動人心。
(2)四季詩。春有百花夏有荷,秋有菊花冬有雪。感謝你們小組精彩的展示。
(3)送別詩。這些詩道出了朋友的依依惜別之情,讓我們感受到了朋友間深厚的友誼。
(4)詩歌知識。你們在活動中學會了蒐集、整理資料,還能將知識與同學們分享,真了不起!
三、知識競賽我能行:
1、老師也蒐集了一些古詩知識,還為你們編寫了一些題目,咱們來一場古詩知識競賽,能行嗎?
2、同學們分小組答題,答對一題得一朵紅花,比一比,哪一組得到的紅花多。
(一)詩情畫意猜古詩:
1、咱們從詩題入手,第一關──詩情畫意猜古詩。我這兒有許多好看的畫,你能根據圖畫猜出是哪首古詩嗎?
2、看圖猜詩:
(1)《遊園不值》。會背這首詩嗎?這組同學一起來背一背吧!
(2)《望廬山瀑布》。這首詩寫的就是咱們江西廬山的美麗景色,能讀出瀑布壯觀的氣勢嗎?
(3)《遊子吟》。聽了你的朗讀,我感受到了偉大無私的母愛,你會背這首詩嗎?(指名)
(4)《靜夜思》。你會背這首詩嗎?(指名背,出示答案)這首詩表達了詩人深切的思鄉情!(二)你說我(二)答猜詩人:
1、這些流傳千古的詩歌是哪些詩人所作的呢?讓我們來認識一些詩人,進入第二關──“你說我答猜詩人”。
2、幸運52同學們都看過吧?這關咱們就模仿幸運52,我現在就是李詠了,各位選手,準備好了嗎?我來介紹詩人的情況,在我敘述的過程中,只要你猜到了詩人的名字,可以隨時搶答。
3、請聽題:
王維、杜甫、王昌齡、陸游
4、第二輪答題後,我們來看看各組得分。今天的競賽緊張激烈,冠軍到底花落誰家呢?讓我們拭目以待!
(三)名句薈萃對對碰:
1、進入第三關──名句薈萃對對碰!
2、學生答題。(有選擇性地齊讀幾句)
3、詩海浩瀚,知識無限,經典詩詞,值得傳誦。
(四)妙語生花用古詩:
1、積累了這些多的詩句,能靈活運用嗎?來,讓我們試著在恰當的語言環境中使用一些詩句。
2、學生答題。
3、同學們能夠學以致用,所學的知識就是有意義的知識。
(五)智力陷阱考考你:
1、老師出的題目都已經答完了,我們來看看各組得分情況。落後的小組不要著急,咱們還有一次機會──智力陷阱考考你!
2、綜合性學習中,同學們也蒐集了一些古詩知識,哪組同學能拿出來秀秀?考考你的同學?誰先來?(指名)你想考哪一組?(生選擇答題組)你選擇的是xx組,xx組注意了,如果你們答錯了題目,則就要從你們的紅花中拿出一朵獎給出題小組;如果你們答對了題目,則從出題小組中拿出一朵紅花獎給你們。要求都明確了嗎?好了,智力陷阱──開始!
3、學生進行兩輪的出題競賽。
4、看來,有的小組挖的智力陷阱已經成功難倒了不少同學!群雄逐鹿,現在,我們來看看最終花落誰家?恭喜,今天的冠軍隊就是──
5、得到冠軍高興嗎?請組長代表你們發表獲獎感言,好嗎?(組長談感受)
6、為了表達喜悅的心情,也安慰一下咱們沒得獎的幾組同學,能結合咱們今天“與古詩同行”的活動表演個節目嗎?(組員吟唱古詩)
四、古詩新曲我來唱:
1、在藝術節“經典誦讀”的活動中,咱們班吟唱的就是這首詩。我國著名藝術家谷建芬老師特意給這些古詩譜上好聽的曲,希望更多的人通過吟唱表演的方式展現古詩的魅力,弘揚中華的傳統文化。老師也非常喜歡用這種方式學習古詩,也找了一些這樣的古詩新曲,願意一起來唱唱嗎?
2、歌曲聯唱:《村居》《江南》《出塞》《春曉》。
五、總結活動:
1、在這次的`綜合性學習中,同學們自主制定了計劃,並根據計劃開展了豐富多彩的活動,今天課堂上的展示彙報也十分精彩,在“與古詩同行”的學習活動即將結束的時候,老師想請你們為這次活動寫一個總結!
2、拿出活動安排表,之前咱們已經寫了活動的計劃和實施過程,現在我們要寫的是“活動總結”。有計劃、有實施、有總結的活動才算是一次完美的實踐活動。
3、寫好了嗎?哪組同學願意把這次活動的收穫與大家分享一下?
4、輕叩詩歌的大門,我們面前出現了一個美麗的詩的世界。讓我們以這次活動為起步,在詩歌的百花園中走得更遠,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們一生!
-
我的教學敘事故事(精選11篇)
我的教學敘事故事1我悄聲走進教室,此時離上課時間還有四、五分鐘。教室裡真吵!講臺下分明是一群炸了營的小螞蚱。我足足盯了他們有一分鐘,可我的學生們仍然各“忙”各的,對我熟視無睹。我不禁有些氣惱,“師道尊嚴”何在?我板起臉,漸漸地,學生中開始互相傳遞著一種表情,...
-
爬天都峰課文
爬天都峰課文1一、學習課文第一自然段。讀第一自然段,說說這一段交待了什麼?二、學習課文第二自然段。1.默讀第二自然段,思考:天都峰給你留下什麼印象?畫出有關語句,出聲讀一讀。2.說說課文中是怎麼寫天都峰的“高”和“陡”的?(1)高:“抬頭望”“啊,峰頂這麼高。在雲彩上面...
-
《圓認識》評課稿
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,可能需要進行評課稿編寫工作,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有著十分重要的意義。寫評課稿需要注意哪些格式呢?以下是小...
-
《狐假虎威》的評課稿通用
作為一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫評課稿,評課是加強教學常規管理,開展教育科研活動,深化課堂教學改革,促進學生髮展,推進教師專業水平提高的重要手段。快來參考評課稿是怎麼寫的吧!下面是小編為大家收集的《狐假虎威》的評課稿通用,僅供參考,大家一...