四年級語文上冊《古詩兩首》教學反思
《題西林壁》和《遊山西村》是人教版第七冊語文課本中的兩首古詩,兩首古詩朗朗上口,每首古詩的後兩句都蘊涵著人生的哲理,在教學中難點就是體會每首詩中所蘊涵的哲理。
在教學第一首詩《題西林壁》時,學生在理解詩的意思後,我讓大家體會一下後兩句詩的含義,開始學生們只能就詩的意思說含義,並沒有理解到它深層的含義,這時我急於讓學生領悟含義就越俎代庖,把古詩中蘊涵的哲理抄給學生。看著學生埋頭抄著老師的板書時,我想,這是我應灌輸給他們的,如何用啟發式方法讓孩子明白古詩中的'道理呢?
在教學古詩《遊山西村》時,我讓學生首先反覆讀後面兩句詩,說說你的體會,學生們開始可能會感覺無從說起,這時我就適時點撥,山窮水復疑無路可以想象我們平時什麼?這時有學生舉手了,回答說:“可以想成我們平時遇到困難或者遇到險境,前面沒有道路可走”接著,我又趁熱打鐵問道:“那柳暗花明又一村呢?”“只要不放棄希望就會出現轉機”一個孩子回答到。“回答得真好”我立刻又讓學生重新把剛才兩句的含義說一說。並且聯絡生活實際說一說在什麼情況下會出現這種情況。同學們又踴躍發言,有的說遇到困難沒有辦法時……這樣教學難點就突破了。
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