《溝通的藝術》讀後感2篇
讀完一本書以後,相信大家的視野一定開拓了不少,何不靜下心來寫寫讀後感呢?那麼我們該怎麼去寫讀後感呢?以下是小編幫大家整理的《溝通的藝術》讀後感,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
《溝通的藝術》讀後感1生活中與人的溝通必不可少,無論是主動還是被動,那麼溝通的意義在哪裡?如飲茶一般,是苦,是澀,是醇,是香,是甜,唯有自知.。
這本書解析的視角讓我打開了新世界的大門,也順便談談這個公眾號未來的推送計劃,以前以技術卷的推送為主,現在考慮再三,記錄個人印象筆記,以前的`積累還是留在印象筆記中連載所見,所聞,所感。
溝通的藝術這本書分為"看入人裡","看出人外","看人之間"三部分,側重點在於分析,人際關係,溝通的本質。
溝通的意義在哪裡?
南開大學艾躍進教授說:溝通的本質就兩點,1.資訊的交流2.增進感情。
溝通的藝術這本書,講到溝通帶來的好處,分為生理和心理上的。生理上溝通多的人心血管疾病患病率會低於溝通少的人,感冒少,壽命長。心理上,體現為認同需求,社交需求,安全需求,自尊需求等能得到滿足。私以為,溝通是必不可少的,溝通能力是一種軟實力。
《溝通的藝術》讀後感2寒假裡,我有幸讀了《溝通的藝術》這本書,從中受益匪淺,它讓我認識到了和諧的師生關係在教育效能產生中的重要作用。作為教師只有和學生之間建立一種互相尊重、彼此接納、理解的關係,學生才會對我們的教學感興趣。
想想自己在學生時代,也希望老師能理解我,關心我,希望老師能做我的朋友。
但今天我成為了教師,卻忽略了學生的感受。平時一味地看重學生的學習,為了成績、分數,甚至侮辱學生。為了讓班級成為優秀班級體,為了所謂的常規,我不允許孩子犯一點錯誤,有的孩子學習的積極性越來越低,卻一再的埋怨是家長管教不嚴,而我卻忘了,孩子是天真、爛漫、活潑、好動的,正因為如此,他們才能想我們所不能想,做我們所不能做的。我為什麼要一再的約束他們呢?這本書中提到了一個“同理心”,它讓我知道了今後自己應該怎樣做。同理心是師生之間溝通的一個基本條件,它的意思是說要我們站在學生的角度去理解學生,要懂得換位思考,只有教師設身處地的為學生著想,並有效地把這些感受傳遞給學生,讓他們感受到理解和尊重,獲得心理上的滿足感,這樣才能喚起師生之間的相互體諒和關心愛護的溝通氛圍。
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