幼兒園中班歌曲交流課教案參考:紙娃娃
活動目標:
1、在聆聽故事的基礎上,感受歌曲的情感色彩。
2、學唱歌曲,嘗試用動作表現歌曲的內容。
3、體驗歌曲中關心、同情他人的情感。
活動準備:
1、故事:《紙娃娃》。
2、歌曲:《紙娃娃》。
3、歌曲課件。
4、背景音樂帶,摺好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。
活動過程:
一、播放錄音,設懸匯入。
匯入語:小朋友,聽這是什麼聲音?(放錄音)是誰在哭呢?
呀,原來是一個可愛的紙娃娃在哭?她為什麼哭得這麼傷心?請小朋友聽一聽《紙娃娃》的故事,你就知道了。
1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事,引導幼兒感知歌曲旋律。
2、引導幼兒熟悉故事內容,通過故事說出歌詞。
聽完故事後,教師可提問:
(1)這個故事發生在哪裡,講的'是什麼?
(2)如果是你撿到了紙娃娃會對紙娃娃說些什麼?
(3)你會怎樣幫助紙娃娃做些什麼?
二、學習歌曲,嘗試用動作表現歌曲。
匯入語:《紙娃娃》不光有一個好聽的故事,還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。
1、邊看課件邊聽歌曲,引導幼兒進一步熟悉歌詞。
提問:你聽到歌曲裡都唱了些什麼?
幼兒討論並回答。
匯入語:歌曲中先唱到了什麼?又唱了什麼?讓我們再來聽一聽。
2、再次欣賞歌曲,引導幼兒通過課件掌握歌詞。
3、第三次欣賞歌曲,並跟隨音樂輕輕跟唱。
4、對於難點部分教師範唱。(如:哦~~,啊~等)
5、師生在熟悉歌曲的基礎上,有表情的演唱歌曲。
教師提示幼兒:
(1)小朋友撿到紙娃娃時,它一個人躺在冰冷的雪地裡;小朋友的心情是怎樣的?表情是怎樣的?
(2)當小朋友給紙娃娃折出了爸爸媽媽的時候,紙娃娃的心情怎麼樣?小朋友的心情又怎樣?這時,他們的表情是什麼樣的?
6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。
(1)幼兒分組創編動作。
(2)請個別或小組自由上臺演唱,並鼓勵幼兒以摺好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具,根據歌詞做動作。
三、情景音樂劇表演,讓幼兒加深對歌曲的感受。
匯入語:小朋友,剛才我們為《紙娃娃》這首好聽的歌曲編上了好看的動作,小朋友們表現的都很棒。那,你們還有沒有更好的辦法來表現歌曲呢?咱們一起排練成一個小小的音樂劇,怎麼樣?
(1)幼兒自願報名,分配角色。
(2)教師指導幼兒進行表演,並要求在歌曲尾句時紙娃娃一家要擺出一個溫馨甜蜜的造型。
四、幫助更多的紙娃娃,讓他們都有一個溫暖的家。
結束語:哎呀,小朋友。剛才,我們才為一個紙娃娃找到了家,可是還有好多的紙娃娃沒有家呢。讓我們出去找一找,幫助他們都能找到溫暖的家,好嗎?
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