女孩與丹頂鶴大班音樂教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。教案應該怎麼寫呢?下面是小編整理的女孩與丹頂鶴大班音樂教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標:
萌發保護丹頂鶴的情感
理解歌曲內容,感受歌曲優美、動人的旋律
能大膽地用口頭語言和肢體語言表達自己的情感和體驗
重點難點:
重點:理解歌曲的內容並會表達自己的情感和體驗
難點:體會歌曲所表達的情感
活動經驗準備:
幼兒已經瞭解有關丹頂鶴的常識
物質準備:
課件、磁帶、錄音機、手工紙人手一張
教學過程:
教師帶領幼兒隨著“嘎達梅林”的主旋律學鶴飛進入活動室。
一、無伴奏完整欣賞(教師扮演“風兒”表演唱)
提問:聽了風兒的演唱,你心裡的感覺怎麼樣?風兒給我們講了一件什麼事?
二、分段欣賞
1、欣賞“走過那條小河……留下一首歌”。
教師:多麼善良的姑娘,讓我們一起來看看她的家鄉(動畫放映,老師清唱)。
提問:你們喜歡小姑娘的家鄉嗎?為什麼?
2、欣賞歌曲高潮部分。
教師:可是,有一天,一隻丹頂鶴受傷了,善良的小姑娘把她救了上來,可是她自已卻……(引導幼兒回答,引起共鳴。)這時,白雲哭了,風兒哭了,還有誰哭了呢?(讓幼兒聯想回答)
3、播放動畫,欣賞結束部分。
教師:就在大家都為女孩傷心哭泣的時候,人們發現了什麼?(有一隻丹頂鶴在飛來飛去)。教師清唱“還有……輕輕飛過……”
三、聽錄音,幼兒邊欣賞歌曲邊用動作表演歌曲。
四、引導幼兒發表自己欣賞歌曲後的感受和想法。
延伸活動
教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具,放在音樂角,供幼兒自選活動時使用。
活動評析
一、設計意圖
本次活動所欣賞的歌曲是民眾中廣泛流傳的一首民歌,歌曲旋律優美,宛如一個故事向聽者娓娓道來,歌曲感染力很強,能夠激發幼兒關愛動物、關心他人、關注環境的`情感。根據幼兒的思維特點,我運用多媒體教學手段來幫助幼兒理解歌曲內容,激起幼兒情感上的共鳴。在教學環節安排上,採用“整一分一整”的模式,儘量為幼兒提供自由表現的機會,鼓勵幼兒大膽表達自己的情感,尊重每個幼兒的情感和創造。
二、效果分析
本次活動所欣賞的歌曲雖然是成人中廣為流傳的民歌,但也能夠被幼兒所接受,而且收到了較好的效果,這可說是幼兒音樂欣賞的一個大膽的嘗試。在活動中,無論是欣賞還是表演幼兒都十分投入,很多幼兒已經熟悉了歌曲旋律並會輕輕跟唱,同時,動人的歌曲內容和優美的旋律讓幼兒的情感得到激發,特別是欣賞女孩為救丹頂鶴而獻身時,好多幼兒都流露出難過之情。在整個活動過程中,教師隻字未提如何愛鳥、愛自然的要求,而是在潛移默化中讓幼兒關愛動物的環境情感得以薰陶感染。
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