音樂活動方案【熱門】

為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，通常會被要求事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的音樂活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

音樂活動方案1

一、活動目的

慶祝新中國成立xx週年，激勵全體師生的愛國熱情，感受祖國巨大的發展變化，在活動中滲透愛國主義思想教育，豐富校園文化生活，引導全體師生樹立熱愛祖國、健康向上、積極進取的.精神。

二、比賽時間

定於9月28至9月30日（視天氣情況）

三、比賽地點

學校大操場

四、比賽要求

1、比賽形式：以班為單位組織合唱

2、參賽曲目：各班合唱1首以“歌唱祖國”為主題，內容健康，積極向上的歌曲。可以是歌唱祖國或歌頌英雄人物的歌曲，也可以是反映少年兒童幸福生活的校園歌曲。（推薦以《百首愛國主義歌曲》為參考）

3、參賽人員：各班全員參與（特殊情況無法參加應提前給政教處說明原因）。

五、注意事項

1、歌曲由班主任和音樂老師協商選定，音樂老師利用上課時間教唱，並由班主任老師具體編排。

2、各班必須要有一名指揮，做到上下場佇列隊形整齊有序，服裝整齊，歌聲嘹亮，學生整體精神面貌良好。

3、各班選定曲目後要抓緊排練，並將最終確定的參賽歌曲名稱於9月23日前交回政教處。

4、比賽前10分鐘，各班要將參賽曲目所用伴奏帶或光碟或網路資源註明標籤交給舞臺工作人員，以免延誤比賽時間。

六、獎項設定和評分標準

此次比賽以年級組為單位，獎勵年級指揮1名，年級組前2名。

評委組成員：xxx

統分組：xxx

音樂活動方案2

一、活動背景

春天是孩子們特別喜歡的季節，春雨滋潤，萬物復甦，我抓住幼兒的興趣點，引導他們在生活中有意識地去觀察、感受雨，瞭解花朵的成長與雨水是密不可分的。《小雨和花》這首樂曲結構明朗，旋律時而優美，時而活潑歡快，適合中班幼兒的欣賞和表現水平。活動以春雨為背景，引導幼兒跟隨音樂，用動作表現小雨的活潑歡快以及小花在春雨澆灌後快樂成長的喜悅，並通過分角色表演融入春雨對花朵的關愛和花朵對春雨的感激之情。

二、過程實錄

（一）活動目標：

1．初步感受音樂的旋律及結構，嘗試隨著樂曲做下雨、喝水長大、花開等動作。

2．通過教師的語言啟發，幼兒兩兩合作表演，嘗試用眼神、體態進行創造性的表現。

3．合作表演中，體驗並願意表現小雨和花之間相互關愛之情。

（二）活動準備：

1．將幼兒座位排成半圓形。

2．自制白板課件《小雨和花》。

3．雨點，花朵頭飾。

（三）活動過程：

1．整體感受音樂，猜想音樂情節。

師：你覺得這段音樂裡面有什麼？帶給我們什麼感覺？

2．幼兒感受、聽辨樂曲的結構和旋律。

師：（播放課件）春風吹起，大地復甦，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤著小花小草。小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來，她輕輕抖動著花瓣，舒展著身姿，享受著雨露的滋潤。請小朋友們仔細再聽一遍音樂，什麼地方是小雨在下，什麼地方是小花在喝水？

師小結：音樂的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花經過了乾燥的冬天，口渴了，想要喝水長大。

3．在教師的引導下，學習跟隨音樂有節奏地做下雨、喝水長大、開花的動作。

（1）學習A段小雨動作。

師：春風姑娘吹來，帶來了滴答滴答的小雨，看，小雨落下來了（音樂起，幼兒觀看課件中小雨下落的'場景）師：小雨是怎樣落下來的？我們一起來學一學。

師：還有什麼動作可以表示小雨在下？

（2）學習B段小花動作。

師：天空下起了滴答滴答的小雨，誰最開心？

幼：小花師：瞧，小花在開心地喝水長大呢！（音樂起，幼兒觀看課件中小花喝水長大的場景）師：小花是怎麼喝水的？什麼動作可以表示長大了？

師：接下來，我扮演小雨，你們是小花，我飄到哪裡，小花就湊到哪裡喝水，比比看誰的小花開得最大最美。

4．分角色表演。

（1）連線A、B段動作，完整跟音樂表演。

（2） 分角色表演師：所有的女孩子扮演美麗的花。請你們坐在小椅子上，等待小雨的到來。所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們找一朵小花，站在她面前，準備好播撒春雨。（表演過程中注意引導幼兒通過眼神、動作交流，表達小雨和花之間的相互關愛之情）

音樂活動方案3

活動目標：

1、通過多種途徑，感受音樂的美。

2、感受和理解速度變化與樂曲質的關係，提高音樂欣賞能力。

3、能創造地表現音樂的美。

活動準備：

1、多媒體課件《漁舟唱晚》。

2、古箏一架，老師熟練奏樂曲。

3、各種小樂器及紗巾、帶等。

活動過程：

一、整體感受部分

古箏是古老的民族樂器，距今已有二千五百多年的歷史，因為古箏音悅耳動聽，所以深受人們喜愛。

完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問：聽著這美妙的音樂，你想到了什麼?

二、分段理解部分

1、老師完整奏樂曲，幼兒進一步完整欣賞，為樂曲分段。

2、分段欣賞，跟著樂曲打節拍，感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點：先緩慢優美，然後逐漸加速，最後回到緩慢優美。

3、結合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。

三、藝術同構活動

1、藉助多媒體課件聽第一段音樂，找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的感覺差不多?為什麼?

2、聽第二段音樂(同上)。

四、創造表現部分：

1、簡單介紹小樂器和舞蹈道具，請每人選一件自己喜歡的道具。

2、自由討論。請拿相同道具的小朋友圍在一起，試一試怎樣使手裡的道具隨音樂發出優美好聽的聲音?有幾種方法?拿絲巾類材料的'小朋友試一試優美緩慢的音樂怎麼表現?逐漸加快的音樂怎麼表現?

3、幼兒大膽地、創造地表現音樂的美。

音樂活動方案4

活動目標：

1、 喜歡參與活動，在活動中體驗相互合作的快樂。

2、 學習用動作和對唱的方式表現歌曲的雄壯、有力。

3、根據歌曲的快慢變化拍出節奏型，並根據歌詞情境，嘗試為歌曲配上襯詞。

　活動準備：

1、大圖譜一張、音樂磁帶《加油幹》

活動過程：

1、 欣賞音樂《加油幹》。

（1）初步欣賞音樂《加油幹》。提問：你在歌曲裡聽到了什麼？並說說感受。

（2）結合大圖譜再次欣賞音樂，引導幼兒嘗試在《加油幹》的重音處配上語音節奏。提問：在音樂的什麼地方，需要我們使很大的'勁？用勁的時候又會說些什麼？

2、 學唱歌曲《加油幹》

、

（1）教師範唱歌曲《加油幹》。提問：歌曲裡是怎樣為大家加油的？

（2）幼兒結合圖譜學唱歌曲。

3、用身體動作表現歌曲的節奏和力度。

（1）鼓勵幼兒用拍手的動作表現歌曲的快慢節奏。

（2）引導幼兒反思自己拍手的節奏。提問：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎樣？音樂快的地方呢？

（3）幼兒嘗試用自己的身體表現動作。第5、6、7小節的動作用拍腿、拍肩和拍頭的動作來表示。

（4）幼兒邊聽音樂邊練習身體動作。

4、教師指揮幼兒分聲部練習身體動作。

（1）引導幼兒分聲部練習身體動作。提問：除了可以用動作加油以外，還可以用什麼加油？（口號：嗬嗨）

（2）教師指揮幼兒分聲部練習。

5、活動小結。

　活動延伸：

用樂器演奏音樂《加油幹》

音樂活動方案5

貓和老鼠是天敵。幼兒百看不厭的動畫片《貓和老鼠》中的老鼠，機智勇敢，聰明幽默，不畏強敵，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。《老鼠畫貓》這首歌曲詼諧、生動，旋律和節奏都適合大班幼兒歌唱，符合幼兒認知特點。活動關注快樂的情感體驗，為孩子學唱、樂唱歌曲打下了良好的基礎。

活動目標

1．通過聽聽、說說、畫畫、唱唱等活動形式，藉助圖譜學唱、樂唱歌曲。

2．豐富幼兒對歌曲的感知與表達，進一步培養幼兒的傾聽和音樂表現能力。

3．感受音樂活動帶來的快樂情感，體驗與他人合作的樂趣。

活動重、難點

活動重點：運用聽聽、說說、畫畫、唱唱等多元手段，幫助幼兒學習、演唱歌曲。

活動難點：這首歌曲的歌詞沒有鮮明的前後關係，幼兒易將歌詞顛倒，藉助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，

活動準備

動畫PPT，紙若干張，畫筆人手一支，大老鼠頭飾各一個，圖譜一組，音樂《老鼠畫貓》等4首。

活動過程

一、創設情景，引出新歌。

1．鼠媽媽帶領鼠寶寶去找食物。(ppt糧倉定格。)

鼠媽：寶寶們，快到媽媽的身邊來!(神祕狀)告訴你們一個好訊息——我發現一個好大的糧倉!走，咱們去找糧食吧!(音樂1起e)

2．遇見一隻凶狠的大野貓，使老鼠覓食行動受到阻礙。(ppt惡貓出現。)

鼠媽：不好，野貓來了，趕緊躲起來!(ppt野貓趕走。)

鼠媽：“哎呀呀，好痛!那隻壞野貓，眼睛要是再小點就不會發現咱們了，它的爪子再少一點，該多好啊!”

二、音畫一體，學唱歌曲。

1．初步感受歌曲旋律

(1)“老鼠們”遇見危險搬家。

鼠媽：看來這裡一點兒也不安全，還是跟媽媽回家吧!(ppt老鼠家，回家音樂起。)

鼠媽：寶貝兒，我們終於到家了。練聲曲：小老鼠們好!你好你好，媽媽你好!怕不怕野貓?害怕害怕，我們都害怕；讓我們睡一覺，睡覺睡覺，好好睡一覺……(ppt老鼠做夢，蟲兒飛音樂起。)

(2)“鼠媽媽”引出“老鼠畫貓”：

鼠媽(驚訝狀)：“寶寶們，快醒醒，媽媽告訴你們一個好訊息：我剛才做了一個很美的夢，夢見那隻討厭的大野貓它變了。你們猜猜看，它會變成什麼樣子呢?”

鼠寶：眼睛變得小小的；

鼠寶：爪子變少了!

鼠寶：變得和我們一樣了……(鼓勵“鼠寶寶”自由議論，大膽表達想法。)

2．聽聽、說說理解歌詞

(1)熟悉歌詞。

鼠媽：真是媽媽的乖寶寶，你們的心思和媽媽是一樣的。你們來聽一聽我夢到的貓到底是什麼樣的?(鼠媽清唱一遍歌詞，寶寶傾聽。)

(2)感受歌曲。

鼠媽：“這首歌曲的名字叫《老鼠畫貓》。你們聽了《老鼠畫貓》，感覺怎麼樣?”

鼠寶：真好玩，很好聽，很有趣……

(3)回憶歌詞，理解歌詞。

鼠媽：媽媽夢見的貓到底什麼樣子?

鼠寶：眼睛變得小小的。

鼠媽：變得小小的就怎麼樣?

鼠寶：鬍子往上翹。

鼠媽：貓的鬍子是用來幹什麼的?

鼠寶：貓的鬍子是用來丈量老鼠洞的。

鼠媽：真聰明!貓的鬍子往上翹了，就不能準確地測量我們老鼠洞了。

鼠媽：還有哪裡發生了變化?

鼠寶：小腿變短了，牙齒一個也不能要……

(引導幼兒結合自身的生活經驗、科學常識，發表觀點，大膽交流、表述。)

3．畫畫、唱唱學習歌曲

幼兒結伴，自主作畫。

鼠媽：這樣的貓，你們喜歡嗎?那我們也來畫一畫。聽好媽媽的要求：5只小老鼠合畫一隻貓。一定要聽清歌詞，畫出歌曲中貓的樣子(ppt老鼠畫貓，歌詞音樂起。)

慢唱歌曲，進行繪貓。

鼠媽：你們真是能幹的寶寶，一會兒就將貓畫出來了。我們來看看，你們畫的貓是不是歌曲中貓的樣子!(用歌聲邊指畫邊點評)嗯，你們畫的貓和歌曲中的貓還真像!媽媽也想來畫一畫這隻貓呢!好，你們來說歌詞，媽媽來畫貓(引導幼兒放慢速度說歌詞，老師根據內容描繪貓的樣子，)

鼠媽：你們說得真好，媽媽畫得怎樣?我們互相鼓鼓掌吧!

根據迴應，出示圖譜。

鼠媽：是的，這樣善良、可愛的貓，才是我們老鼠家族喜歡的貓。(邊唱邊出示圖譜)“小老鼠，來畫貓……”接下去，怎麼畫?哪位小老鼠能用歌曲中的話說一說，唱一唱?(根據寶寶回答，出示相應圖譜，鼠媽媽和鼠寶寶進行迴應歌唱。)

傾聽歌曲，驗證圖譜。

鼠媽：看，我們通過回憶歌詞的方法將圖譜一一請出來了。那圖譜擺放的'順序是不是正確?用什麼方法來檢驗?

鼠寶：聽音樂。

鼠媽：好，那我們聽一遍音樂，檢查一下圖譜!(播放音樂，幼兒傾聽，進行圖譜檢驗和調整。)

鼠媽：現在圖譜擺放正確麼?我們一句一句地來唱一唱。(逐句學唱歌曲。)

鼠媽：請問最後一句話唱了幾遍?

鼠寶：兩遍。

鼠媽：(出示反覆記號)這是什麼符號?(反覆。)表示在符號裡面的歌詞要重複唱一遍。這兩遍唱得有什麼不一樣?

鼠寶：(茫然)

鼠媽：那再聽我來唱一遍。(清唱兩遍最後一句。)

鼠寶：第一遍唱的，第二遍說的。

鼠媽：你的耳朵真靈，那聲音發生變化了嗎?

鼠寶：第一遍睡大覺，聲音高，後來聲音低……

鼠媽：你真是太棒了!(出示老鼠睡覺圖2)最後一幅“我們可以睡大覺”第一遍聲音要揚上去，第二遍聲音要滑下來。另外，當我們重複第二遍的時候，要用說的方法念歌詞。好，我們來試著唱一唱最後一個長句。(指著圖譜，進行清唱。)

根據圖譜，幼兒學唱。

鼠媽：好，現在我們要聽著伴奏音樂，看著圖譜，大聲完整地將這首歌唱出來。(伴奏音樂起。)

鼠媽：你們覺得自己唱得怎樣?有沒有歌唱起來比較困難的地方?

嘗試合作演唱歌曲。

鼠媽：你們喜歡這首歌嗎?為什麼?下面，我們換一種方法來演唱：我只唱前面兩幅圖，這幅圖由這邊的小老鼠接唱，這幅圖由你們來接唱，最後一個長句你們一起合唱。這麼有趣、幽默的歌，你們一定要用快樂、高興的心情去演唱哦。(伴奏音樂起。)

三、情境再現，遊戲收場。

1．善良、可親的夢中之貓登場，引導幼兒根據歌曲內容盡情表現歌曲。

鼠媽：看，誰來了?哈哈，我們夢裡的貓真的變了，不再凶狠可怕，變得善良、可愛了。我們圍著它一起唱歌、遊戲吧!(ppt善良貓，伴奏音樂起。)

2．結束退場。

鼠媽：寶寶們，今天開心嗎?和媽媽一起去外面做遊戲吧!(在《老鼠畫貓》的音樂聲中結束。)

活動反思

本次活動始終以音樂遊戲貫穿始終，幼兒在情境中以老鼠的角色參與，通過多媒體引入老鼠覓食一回家一夢境一畫貓一唱貓等一系列的情境，讓孩子樂於遊戲，樂於歌唱，習得音樂的表現能力，並運用多通道參與原則，藉助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，通過情境表演、夢境想象等策略，豐富幼兒對歌曲的感知與表達，進一步培養幼兒的傾聽和音樂表現能力。

音樂活動方案6

一、指導思想

音樂是人類最古老，最具普遍性和感染力的藝術形式之一，是人類通過特定的音響結構實現思想和感情、表現與交流的必不可少的重要形式，是人類精神生活的有機組成部分；作為人類文化的一種重要形式，是人類精神生活的有機組成部分；作為人類文化的一種重要形態的載體，蘊涵著豐富的文化歷史內涵，其獨特的藝術魅力伴隨人類歷史的發展，滿足人們的精神文化需求，對音樂的感悟、表現和創造，是人類基本素質和能力的一種反映。

興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯絡、享受音樂，用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。

二、活動內容

為了豐富學生課外文化生活，滿足大家心理需求助於，特在校園內成立音樂興趣小組，以聲樂訓練為主，兼顧電子琴、笛子、手風琴、舞蹈等。

三、活動時間安排

每週星期一至星期四下午課外活動

四、活動地點

音體美器材室

五、活動要求

1、教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂並有一定的興趣性。

2、學生不得曠課，學生認真完成老師佈置的任務。

3、學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。

六、具體工作措施

1、上好音樂興趣活動課，做到“四定”。即定內容、定人員、定時間、定地點，發展學生的個性特色，以此推動學生音樂素質的全面發展。

2、在完成音樂課堂教學的`同時，不斷擴大學生的音樂視野，豐富學生的精神生活，進一步培養、發展學生的音樂興趣，使他們學有所長，培養學生的集體主義精神。

3、經常督促學生完成一些學習音樂的好習慣，並使之不斷鞏固、加強。並在此儘量減少對老師的依賴心理等，平時將定期不定期的向學生推薦一些好的音樂，好的舞蹈。

4、對小組的課程做出規範，以提高學生學習興趣，培養音樂能力為主要內容，不讓學生放任自由。

5、培養學生的特長，並在一定的時間讓他們發揮自己的特長，鍛鍊和發展學生的能力。

七、組織機構組長：xx成員：見《xx中學音樂興趣小組組織機構表》

音樂活動方案7

活動目標：

1、學唱歌曲《粉刷匠》，能表現歌曲輕鬆、幽默的情緒;

2、學習跟據歌詞內容自由編動作。

教學重點：能用輕鬆、幽默的情緒演唱歌曲

教學難點：相互合作，結合動作表演歌曲

活動準備：音樂、課件、紙帽子

活動過程：

一、欣賞“粉刷匠”的畫面，請小朋友來學一學粉刷匠刷牆的動作。

老師（頭帶紙帽子）：今天有一位可敬的人來到了這裡，你們看，是誰？（粉刷匠）

老師：現在請小朋友來學一學粉刷匠的動作（雙手上下、左右似把刷子的飛舞）

二、欣賞歌曲

老師：聽了歌曲之後，小朋友有什麼感覺？（引導小朋友感覺輕鬆、幽默的情緒）

三、學唱歌曲

1、理解歌詞；

老師:是誰粉刷的本領強?(粉刷匠)

老師:粉刷匠要幹什麼?(把新房子刷得很漂亮)

老師：他的.小鼻子變成什麼樣了？（白色、紅色、藍色……五顏六色）

2、學唱歌曲，老師示範，小朋友跟唱。

3、遊戲”粉刷匠”。

小朋友兩人一組，一人做牆，一人做粉刷匠，表演歌曲。

四、幼兒隨著音樂，唱著《粉刷匠》的歌曲走出教室。

《粉刷匠》活動反思：

在此活動中，我注重師生的互動，與小朋友之間進行著和諧愉悅的交流，看似很隨意地跟隨小朋友看看、說說、玩玩，實際上卻較好地達成了預期目標，通過與情景、遊戲的整合來使小朋友在不知不覺中得到掌握整首歌曲，而不再侷限單純地從節奏練習的角度來枯燥的練習。

當然，在教學的過程中還是發現問題，最主要的是小朋友學唱的次數少，個別小朋友唱歌的積極性不高，對情景表演很感興趣，也很投入到角色中去表現，但關注點不在於歌唱活動了。

總而言之，讓小朋友在學會歌曲的基礎上角色扮演，通過動作表述更加的加深孩子們對歌詞的理解。

音樂活動方案8

活動目標：

1、在遊戲情景中創編舞蹈“幸福的花朵”。

2、感受音樂並能大膽想象。

活動實施時間：xx年4月

活動級別：區音樂教學技能大賽一等獎。

活動準備：幸福小花一朵，彩色紙盒若干，春姑娘皺紙若干，地板上貼好表示小橋的貼紙。音樂磁帶。第5、6樂句動作事先已經學會（以拍打節奏為主）

活動過程：

一、 情景引入：

1、今天天氣怎麼樣？陽光燦爛的日子裡你想到哪裡去玩？讓我們開著火車出發吧。

ü 複習歌曲：火車開啦

t：小火車開到哪裡了？（花園），夏天的花園百花盛開，讓我們來扮演一朵可愛的小花，把夏天的花園裝扮得更美麗。

ü 複習舞蹈：我是一朵小花。

ü

你扮演的是什麼花？（迎春花，百合花，紫藤。。。）2、你們想扮演幸福的花朵嗎？

ü 複習歌曲：幸福的花朵

ü 你們唱得真好聽，你們想去尋找幸福的花朵嗎？為什麼？

二、 尋找幸福之花

1、尋找之旅一：我們出發啦

ü 幼兒跟隨音樂旋律自由走動一圈

ü 請個別幼兒帶領全體幼兒快樂、神氣地出發

2、尋找之旅二：我們走小路

ü 這裡有一條彎彎曲曲的.石子路，我們怎麼過去呢？

ü 幼兒演示，個別——集體練習小碎步

3、尋找之旅之三：春雨姑娘來了

ü 春雨姑娘來了，催開了美麗的小花

ü 老師及時捕捉拍下幼兒花開的鏡頭

ü 觀看視訊照片，幼兒模仿花開的動作

4、結束尋找之旅：尋找到幸福之花

ü 開啟盒子，找到幸福之花

三、組合完整舞蹈

ü 完整欣賞舞蹈

ü 幼兒和老師依次扮演幸福之花，共同舞蹈。

結束語：幸福之花真美啊，讓我們把幸福之花帶到好朋友的身邊吧。（邊舞蹈邊離開教室）。

活動反思：

本次音樂活動時一次非常成功的教學案例，主要體現在三方面：

首先活動流程的設計巧妙合理：老師從幼兒的年齡特點以及本班幼兒的音樂能力水平出發，設計了一個音樂舞蹈創編活動“幸福的花朵”在整個活動中，幼兒和老師一起愉快進行了4個遊戲，遊戲的內容和目標緊密相結合，效果也非常好。

其次是活動內容的選擇，老師選擇的音樂節奏穩定清晰，並且音樂內容是幼兒非常感興趣的“尋找花朵旅程”符合幼兒年齡特點，滿足幼兒在學習中的好奇心。

最後是幼兒創編能力的展現，通過老師又目的有計劃的教學實施，幫助幼兒在一個課程的時間內即理解了音樂內容，掌握音樂節奏，又創編出一個生動的舞蹈，學習的效果非常好。

音樂活動方案9

活動名稱：《蝴蝶與花》

活動目標：

1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優美抒情的旋律。

2、學習分辨樂句，知道樂句的開始和結束。

3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，並能愉快地與同伴交往。

活動準備

1、知識經驗準備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊遊，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的.感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。

2、物質材料準備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

3、環境準備：設定成花園場景。

活動過程

1、情境引導，激發興趣。

教師：你們去過花園嗎，花園裡有什麼?今天，我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎，看見什麼了?

2、完整欣賞，充分感受。

①請幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什麼感覺?聽著音樂想到了什麼?

②再次欣賞，並觀看課件，交流：聽一聽音樂裡都有誰?他們在幹什麼呢?聽著音樂你想做什麼?可隨音樂自由表現。

3、聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結束。

①教師講述故事《兩隻蝴蝶》，感受樂曲的情緒。

②看課件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什麼時候飛起來，什麼時候停下來，並跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

③徒手做蝴蝶，跟著課件表現，教師小結提升。

4、跟著音樂表現樂句的開始和結束。

①教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現樂句的開始(飛)、結束(蹲)。

②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞，結束時停在自己身上或別人身上。

③小朋友做花，老師做蝴蝶表演。

④小朋友做蝴蝶，樂句結束時兩個小朋友擁抱。

音樂活動方案10

要求：

1、初步理解故事內容。

2、豐富詞彙“癟嘴”。

3、讓幼兒（幼兒食品）知道吃太多的糖會腐蝕牙齒，就會蛀牙。

準備：幻燈機圖片

過程：

一、展示圖片，引導幼兒觀察。

1、這隻老虎厲害嗎？哪裡厲害？

2、現在它一點都不厲害了，你們知道為什麼嗎？

二、利用幻燈，第一次講述故事

1、故事裡都有誰？

2、發生了什麼事情？

3、為什麼大老虎的牙齒被拔掉了？

三、幼兒生活經驗交流

1、讓幼兒找找自己和同伴嘴裡有沒有蛀牙？並討論為什麼會這樣？

2、教師小結幼兒討論的結果，教育幼兒要懂得保護牙齒。

四、第二次欣賞故事豐富詞“癟嘴”，幼兒用肢體語言來表現癟嘴的`老虎。

附：故事《沒有牙齒的大老虎》根據冰子同名童話改編大老虎的牙齒真厲害，大家都害怕老虎。狐狸說：“我不怕，我能把老虎的牙齒全拔掉。”狐狸給老虎送去了一大包的糖果。老虎放在嘴裡。啊，真好吃！老虎不停地吃糖，吃了一顆又一的的躺顆。獅子勸他少吃一點他也不聽。每天也不刷牙。有一天，老虎牙疼，疼得他捂住臉哇哇叫：“誰幫我把我疼的牙齒拔掉，我讓他做大王。”這時候，狐狸來了。他說：“我來幫你拔牙吧。”他把老虎的牙齒拔掉了。老虎沒有了牙齒，成了一隻癟嘴老虎，誰也不怕他了。加分吧，把分給我吧！謝謝！

音樂活動方案11

一、活動主題：

走進音樂世界

享受快樂生活

開闊學生視野

陶冶學生情操

促進學生全面發展

二、活動目的：

以成立“鄉村學校少年宮”為契機，實現校內外資源的有效結合，讓更多的農村未成年人共享校內外優秀教育資源和成果，以此來培養孩子們的學習興趣，開闊視野、增長見識，在潛移默化中提高孩子的藝術素養，減少城鄉差距。進而改善農村教育的內部環境和外部條件，全面加強農村未成年人思想道德建設，促進農村未成年人的全面發展和健康成長，為進一步提高農村未成年人的整體素質做出我們應有的`貢獻。

三、活動內容：

舞蹈類、聲樂類、器樂類等。

四、組織機構：

音樂社團團長：羅心虎

舞蹈組組長：羅鳴

聲樂組組長：熊玲

器樂類組長：餘春霞

五、組織機構職責：

1、團長由學校領導擔任，全面負責少年宮音樂社團的各項工作。

2、專業教師負責制定學習計劃，學生的輔導及總結等具體工作並組織各項活動的開展。

六、活動要求：

1、面向全體少年兒童，讓每一個孩子學有所長，學有所用。

2、根據本單位師資、音樂設施、學生狀況等情況選擇適合本校的特色專案，真正做到一校一品牌，校校有特色。

3、每個少年宮要選擇、制定適合本學校特點的教學形式、教學目的、教學內容、評價機制。

4、師資來源以本單位藝術教師為主，結合學校內外有特長的教師和人力、物力資源，聯合辦學，使少年宮事業能順利開展。

5、學校要經常組織教師或學生“走出去“、“請進來“，以開闊自己的視野，實現縣、鎮內教師資源的共享。

6、學校要定期組織部分有經驗的退休老教師或家長來學校參觀指導工作，為“鄉村學校少年宮“建設營造良好的氛圍。

7、實行責任負責制，責任到人，專案到人，學校還要制定相應的獎懲措施，保證“鄉村學校少年宮“的良性發展。

七、活動時間：

1、平均每週有四次參加各類活動，要把音樂活動納入學校教學計劃，實現活動經常化和制度化。

2、各興趣小組可根據本組實際情況自行調整活動時間。

八、評價方式：

1、學校要把少年宮各類藝術活動納入學校教學計劃，從而實現少年宮活動經常化和制度化。

2、根據學生的學習情況實行獎勵制度，以此來提高學生的重視程度，激發學生參與的積極性。

3、各鎮校少年宮之間定期進行單項或多項比賽、交流、會演等活動。

九、安全管理：

1、學校設立專門的少年宮安全管理領導小組，制定各項規章制度，並由專人對少年宮的活動場地、活動設施、音樂器材等進行監督、檢查、維修等。

2、每個少年宮活動小組設負責人一名，負責學生的日常管理和安全工作，認真組織，精心安排，杜絕安全事故的發生。

十、組織實施：

1、學校設立專門的少年宮領導小組，由各學校領導任團長，指導各團的業務工作。

2、各專業教師可選擇部分優秀學生協助教師具體管理日常工作。

十一、各興趣小組要求：

1、舞蹈類

舞蹈是以肢體動作為主要藝術表現手段，著重訓練學生的形體，培養氣質，提高學生審美觀、同時增強學生的體質。

2、聲樂類

弘揚民族文化，提高學生聲樂演唱水平以及音樂鑑賞能力，為廣大學生提供展示自我的舞臺，激發對音樂藝術的熱情和靈感，陶冶情操，提升藝術修養，營造文明和諧的校園文化氛圍。

3、器樂類

為了更好地推進素質教育，豐富學生的校園文化生活，促進學生個性特長的發展，因此，通過開展少年宮活動來達到“人人懂音樂“，“個個會樂器“的目的，進而提高學生的整體素質。

音樂活動方案12

活動設計思路：

幼兒對大自然充滿了好奇心、大自然有各種各樣的植物，蒲公英也是其中一種。記得童年時對蒲公英就很好奇。它們看起來毛茸茸的一碰，一吹，那絨球就會分散、如同降落傘，又似羽毛般輕盈。我們認為相比較其他的植物來說蒲公英對幼兒的吸引力會大一些。除了能激發他們的想象力和創造力之外。我們認為這也是一個很好的科學活動的延伸。從蒲公英生長的特性來表現律動，更有利於幼兒的理解與記憶。因此，我們設計了這一活動。

活動目標：

1、初步熟悉和感受樂曲旋律，能按老師的提示表演舞蹈。

2、根據已有經驗，技能，大膽創編動作。

3、能與同組的.夥伴協調配合，友好交流、能親密，輕柔的接觸舞伴。

舞蹈音樂：

該舞蹈表現的是蒲公英種子的傳播，生長過程。即一開始蒲公英是一個絨球的狀態，在風中搖擺。當風吹來，蒲公英種子隨風四處飄揚，落地，生長，開花、一般節奏輕鬆的音樂都可以使用。音樂的結構為ABA式。由此表現蒲公英從整體到分散再到整體的三個狀態。

活動準備：

1、錄音磁帶，錄音機，錄影帶，錄影機。

2、四色絨球，每種個6個、（視本班情況而定），讓幼兒戴在手腕上，同色的為一組。

3、幼兒知道蒲公英的外形和播種形式，並且能看懂簡單的舞蹈圖譜。

活動過程：

一、匯入

1、春天到了，春姑娘給我們送來了禮物（拿出盒子），小朋友們想不想知道盒子裡面是什麼啊？

請一名幼兒將盒子開啟，拿出蒲公英。

二、指導

1、教師請幼兒說出他們看到了什麼？是什麼樣子的？

2、教師請幼兒上來吹一吹，看看有什麼變化？

3、教師引導幼兒觀看錄影（草地上蒲公英在風中搖擺，風吹過來，蒲公英種子飄走了。）看完後請幼兒說一說用動作怎麼去表現。

4、教師將有特點的動作提取出來，讓創編的幼兒在教師哼唱曲調的伴奏下有節奏的做動作、並帶領全體幼兒練習。

5、讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色，明確自己所在的小組，每個小組就是一朵蒲公英。

6、全體幼兒隨音樂自由表演。

7、教師將幼兒創編的動作結合起來表演給幼兒看。

8、教師朗誦故事，讓幼兒聽音樂完整表演一次。

9、教師根據幼兒反應，將幼兒最喜歡的，最精彩的動作再次抽取出來，讓幼兒反覆練習，並重點指導有困難的幼兒。

10、幼兒再次完整隨音樂練習、活動結束。

音樂活動方案13

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。

2、嘗試創編歌詞，對食物中漂亮的顏色感興趣。

活動準備：

1、草莓、香蕉、青菜的圖片各一。實物水果、蔬菜：桂圓 、茄子等。

2、小紅蛇圖片。

活動過程：

一、談話引出歌曲，學唱副歌。

1、教師導語：老師請來了一位熟悉的朋友，是誰呀？（出示小紅蛇）小紅蛇出來找吃的，你們看：它找到了什麼？（出示圖片草莓）

2、小紅蛇口水都流出來了，你們來聽聽它是怎麼唱的。（教師範唱歌曲後半部分，幼兒跟唱、學唱。）

二、學習歌曲《我要把你吃下去》。

1、出示圖譜，完整欣賞歌曲。導語：原來這是一首好聽的歌曲，歌曲的題目叫《我要把你吃下去》，我們一起來聽聽。（教師範唱，幼兒完整欣賞。）

提問：歌曲的名字叫什麼？

2、完整欣賞第二遍。提問：提問：你聽到了什麼？

3、幼兒學唱歌曲。

（1）、幼兒跟唱歌曲數遍。提問：小朋友哪句還不會唱？我們一起來學學。

（2）、分段學唱：創設“我想吃XX”的情景，請幼兒選擇不同的段落演唱。（如喜歡吃草莓的幼兒演唱第一段；喜歡吃香蕉的幼兒演唱第二段；喜歡吃青菜的'幼兒演唱第三段）

（3）、學習對唱：師幼對唱、男女對唱。

（4）、教師帶領幼兒邊唱邊用動作表現。（重點表現歌曲結束時吃的誇張動作）

三、嘗試創編歌曲。

1、教師出示蘋果的圖片，引導幼兒把第一句歌詞創編為“蘋果蘋果真美麗”；把第二句歌詞創編為“紅紅的衣裳身上披”。

2、教師出示茄子的圖片，引導幼兒把第一句歌詞創編為“茄子茄子真美麗”；把第二句歌詞創編為“紫紫的衣裳身上披”。

3、引導幼兒演唱創編的歌曲。

四、結束：邊唱歌曲邊出活動室。

音樂活動方案14

活動目標

在遊戲時學會自我控制，不大聲喊叫，體驗創編歌曲的快樂。

能憑藉記憶唱準歌詞，根據節奏創編說唱部分。

藉助圖譜理解歌詞。

活動準備

圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿蔔、西蘭花）

活動流程

1、談話匯入

你買過菜嗎？跟誰一起買的.？買過什麼菜？

2、出示圖譜

第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。

孫子和奶奶買了些什麼菜？

3、教師教唱歌曲

現在老師把它、編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽。

（1）、教師範唱歌曲。

孫子和奶奶買了哪些菜？（幼兒基本說出菜名）

（2）、教師邊出示圖譜邊總結幼兒的回答。

師：孫子和奶奶買了……。..小朋友，你們有沒有發現歌曲中那一句是沒有曲子的？

（3）、教師再次範唱。

歌曲中那句是沒有曲子的？我們一起來念一念。（練習2遍）同時教師出示節奏譜。

4、幼兒學唱歌曲

（1）、跟琴聲完整學唱2遍。（慢→快）

（2）、藏圖遊戲（2遍）藏圖2、圖3。。

5、歌曲仿編

（1）、教師出示蔬菜圖片。

師：老師準備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌裡吧。

（2）、幼兒集體選圖仿編。

（3）、幼兒相互仿編。

6、幼兒集體表演唱兒童

音樂活動方案15

活動目標：

1、通過活動發展幼兒手腳著地及負重著地爬的能力，鍛鍊四肢力量。

2、通過活動發展幼兒的靈敏性、協調性。

3、通過活動培養幼兒遵守紀律，在排隊中互相謙讓、等待的良好行為品質，以及樂於助人的精神。

活動準備：

1、“彩虹橋”每人一個。

2、長、短部隧道各兩個。

3、球及放置紙球的筐兩個。

活動流程：

準備操——小海龜爬——帶殼爬——愛助人的小海龜——放鬆

活動過程：

1、師生一起做海洋世界操。

2、教師介紹活動內容：可愛的小海龜。(提出要求：手腳著地爬)。

3、在教師引導下幼兒動腦筋在場地中用各種方式爬行。(往前爬，往後爬，往左爬，往右爬，曲線爬，旋轉爬)

4、聽訊號各種方式爬。

5、教師引導：想一想，小海龜還缺了什麼?(龜殼)

6、幼兒揹著龜殼(彩虹橋)聽訊號以各種方式爬行。

7、遊戲：“愛助人的`小海龜”。

內容：

(1)海龜媽媽把海龜蛋下在了外面,海水漲潮要把蛋淹沒。小海龜們一起幫海龜媽媽把蛋揀回來。

(2)海水退潮後再把蛋送回去。

規則：

(1)從各自的龜殼下鑽出,爬過地道拿蛋,每次拿得越多越好,再從旁邊爬回,將蛋放在自己的龜殼下。

(2)從各自的龜殼下拿出蛋,爬過地道將蛋送回原處,再從旁邊爬回。

8、放鬆活動：小海龜長大變老了。

活動延伸：

在孩子熟練掌握手腳著地爬的基礎上，可以進行手腳爬和匍匐爬。