關於國小音樂湘教版教學反思
新課程標準要求能通過聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動為主的審美活動,讓他們在玩中培養興趣、掌握基本的知識技能,自然地滲透。在注重個性發展的同時培養其創新能力。使學生充分體驗蘊涵於音樂形式中的美和豐富的情感。《同栽幸福花》是二年級的教材。這節課我用舞蹈引路,讓學生知道我們中國有56個民族,在不知不覺中把學生帶入了主題。通過聆聽歌曲,感受歌曲節奏,歌曲模唱,按節奏朗讀歌詞並能填詞演唱來掌握歌曲。到自己創編動作,能用樂器為歌曲伴奏與最後開的一個小型音樂會來加以鞏固歌曲。讓學生在活動過程中不斷熟悉它,感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒和與少數民族的孩子們在一起唱歌跳舞快樂喜悅的心情。
課堂裡,前面幾個環節都還不錯,學生興趣很濃,課堂活躍。但是在填詞演唱這一環節裡,第一,讓學生唱的時間太短,沒有把歌曲唱熟;第二,我沒有放開,總擔心學生沒有唱好或者是不會唱,在他們唱的時候,總是有我的聲音。學生很被動,沒有充分體現學生的主體。導致學生在這一環節中演唱氣氛不夠高,演唱質量也不夠好。如果在前面幾個環節裡節奏快些,爭取一些時間放在填詞演唱這一環節中,我改變原有的主動身份,充分展現學生主體,讓他們自己唱,使之產生極高的興趣,學習的主動性和積極性得以調動,增強了主體參入意識,形成了教與學的整合。出現樂句錯誤時,我再單獨把錯誤句彈琴教唱,糾正。那麼歌曲掌握的會非常熟練。在這一環節中我還出現一個錯誤,就是指揮學生分組演唱的時候,手勢不正確。在教師個人素質方面還要加強學習。另外在創編動作這一環節裡,我也是犯了同樣的'問題。總是在教學生怎麼做,沒有給學生想象的空間,沒有充分的讓他們自己展示。在最後開的一個小型音樂會這一環節裡,我讓學生通過合作的方式,以自己的興趣愛好或歌、或舞、或用樂器伴奏,盡情表現音樂,整個課堂成了學生展示的舞臺,學生積極性很高。在這一環節裡同時也發現學生的課堂行為習慣有待進一步進行教育,如嘰嘰喳喳的說話聲,搶位置等現象。 在以後的課堂裡,改變以上的一些方式方法,相信學生對音樂會增加更濃烈的興趣。
-
[集合]國中音樂《花兒與少年》教學設計
作為一位兢兢業業的人民教師,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程式。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的國中音樂《花兒與少年》教學設計,僅供參考...
-
小班音樂教案:排排坐
作為一無名無私奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編整理的小班音樂教案:排排坐,希望對大家有所幫助。小班音樂教案:排排坐1活動設計背景每次給孩子們發點心吃的時候,孩子們總是吵鬧...
-
音樂的故事作文5篇(熱)
在我們平凡的日常裡,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編收集整理的音樂的故事作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。音樂的故事作文篇1那黑黑的“甘蔗”,帶著我用音樂環遊世界;那長長的“棍子...
-
[精]音樂的字作文7篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的音樂的字作文8篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。音樂的字作文篇1我有很多文具.其中我最喜歡...