大班《小籬笆》音樂教案
作為一名教職工,常常需要準備教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編收集整理的大班《小籬笆》音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、瞭解圓錐體的特徵,正確說出圓錐體的名稱。
2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的特徵並能準確說出幾何形體的名稱。
3、發展幼兒的觀察、比較能力,以及對幾何形體活動的興趣。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。
活動重點難點:
1、重點:認識圓錐體並瞭解其特點。
2、難點:能準確的區分球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體。
活動準備:
球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體各一個、幾何形體課件、記錄表
活動過程:
一、匯入部分
老師:小朋友們,老師帶來一個神奇的袋子,袋子裡裝的是什麼呢?小朋友都很想知道吧。請一個小朋友來摸一摸,猜猜袋子裡到底是什麼。(請小朋友來摸一摸並說說摸到的是什麼樣的東西。)介紹球體(不管從哪個方向看,都是圓溜溜的,而且它的哪一面都能滾動,這樣的幾何形體叫球體)、圓柱體(上面一圓,下面一圓,兩個圓一樣大,中間一樣粗,只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體)、正方體(幾何體6個面,都是正方形,這幾個正方形一樣大)、長方體(由6個面組成兩兩相對的兩個面大小、形狀一樣,這樣的幾何體叫長方體)。老師給小朋友帶來了一位新的幾何形體朋友——圓錐體。
二、認識圓錐體,感知圓錐體的特徵
1、老師:哪位小朋友願意來摸一摸圓錐體,看看它有什麼特點,有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點講解圓錐體的底面是圓形,上面是尖形。這就是我們要認識的新朋友——圓錐體(播放圓錐體課件,讓小朋友們說出圓錐體的名稱)。
2、請小朋友比較圓錐體與圓柱體的不同,上面一圓,下面一圓,兩個圓一樣大,中間一樣粗,只有放倒才能滾動的.形體叫圓柱體,圓錐體是底面是圓形,上面是尖形,不一樣粗。
3、小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如:冰淇淋、聖誕帽、路錐等等。請小朋友回答之後播放課件為小朋友介紹生活中的圓錐體。
三、感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的不同
老師進行三段式教學提問如:請你把圓柱體舉起來,哪一個幾何形體不見了,它叫什麼名字,請你抱一抱圓錐體等等,請個別小朋友回答問題。
小朋友們都很棒,為了獎勵小朋友們下面我們進行遊戲——幾何形體蹲與蘿蔔蹲遊戲的規則相同,請小朋友記住自己的幾何形體的名字,開始遊戲。
四、發展幼兒觀察力,完成記錄表
每位小朋友一張記錄表,請小朋友觀察課件並準確的做好記錄。
活動延伸:
今天我們認識了一位新朋友——圓錐體,請小朋友回家後找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。
活動反思:
這是一節音樂活動,對於大班的幼兒來說,這算是一首難度較高的曲目了,歌曲中的轉音較多,幼兒在演唱時較難掌握,歌詞的理解較易,因此,怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子,是本次活動需要攻克的重點。在組織學習這首歌曲前,我引導幼兒觀察了位於教室內裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物,一定程度上讓他們融入自己的情感。緊接著,在歌詞教授的環節,我帶領幼兒一句一句的朗讀歌詞,結合他們豐富的想象力,讓一句句優美的歌詞記熟在他們心間,在幼兒的跟讀中,為幼兒添上生動的意境,因此,在接下來的旋律欣賞中,幼兒不由自主的唱了起來,讓活動順利完成。在這次活動中,我運用了情境匯入法,直觀法,討論法和視聽法,雖然本次活動幼兒積極參與,但我認為在活動的準備階段還可以更加充分,或者在活動結束後進行及時延伸,整合入美術活動,請幼兒根據歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。
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