愛國兒歌祖國祖國我們愛你簡譜
《祖國,祖國我們愛你 》是一首中文兒歌,適合1-6歲的幼兒歌唱。下面是愛國兒歌《祖國,祖國我們愛你》的簡譜及相關內容,歡迎閱讀。
愛國兒歌祖國祖國我們愛你簡譜歌詞
祖國,祖國我們愛你歌詞:
小小蠟筆 穿花衣,
紅黃藍綠多美麗,
小朋友們 多麼歡喜,
畫個圖畫比一比,
畫小鳥 飛在藍天裡,
畫小草 長在春天裡,
你畫太陽 我畫國旗,
祖國祖國我們愛你,
祖國祖國我們愛你
【相關內容】
《祖國祖國我們愛你》教學設計【教學內容】
人音版國小第六冊第一課《祖國祖國我們愛你》
【教學物件】
國小三年級
【教材分析】
《祖國,祖國我們愛你》是人音版音樂教材第六冊第一課內容,這是一首活潑、歡快的兒童歌曲.歌詞以生動形象的語言和“畫個圖畫比一比”的情景創設,展現了小朋友們的豐富的想象力和用畫筆表達愛祖國的純真心靈。歌曲是單二部曲式,主要採用平穩級進的手法,加上間奏的運用,使得旋律在平穩中略帶活潑,體現了小朋友們天真可愛的音樂形象。
【學情分析】
由於三年級的國小生活潑好動,求知慾強,我們應給學生提供更多展示自己的機會,在音樂方面,三年級的學生節奏、節拍、音準都是非常不穩定的,所以在教授過程中關注到學生的狀態,開展自主合作,培養集體觀念,建立一定的信心!
【教學理念】或【教學設計思路】
本課以“愛祖國”為主線,設計了看、聽、說、比、創五個環節,注重培養學生感受美、表現音樂、創造音樂的能力,潛移默化中培養學生的愛國情感。
【教學目標】
1.情感態度與價值觀:能輕鬆、有表情地演唱歌曲,用優美的歌聲表達對祖國的真摯情感!
2.過程與方法:通過看、聽、說、比、創等手段引導學生表現音樂、創造音樂,培養學生自主合作的能力。
3.知識與技能:體驗二拍子、解決八分休止符,能為歌曲進行歌詞的創編。
【教學重點】
能輕鬆、活潑、有表情地演唱歌曲。
【教學難點】
能為歌曲進行歌詞的創編。
【教學策略】
採取聽歌曲、看視訊、說感受、小組賽、編動作等手段相結合的方式來感知音樂。
【教學課時】
一課時
【教學準備】鋼琴、課件
【教學過程】
一、匯入部分(2-3分鐘)
1、師生問好。
2、聽《祖國祖國我們愛你》音樂伴奏,律動體態感受二拍子的強弱。
3、欣賞《祖國大好河山》
【設計意圖】
體驗二拍子的強弱特點,欣賞祖國河山,為教唱作鋪墊和新課的薰陶!
二、新課部分(25分鐘)
1.初聽,聯想畫面,體驗情緒。
2、復聽,從感受情緒不同切入,為歌曲分樂段,感受歌曲旋律的跳躍性和連貫性。
3、再復聽,教師帶領學生體驗旋律的跳躍性和連貫性。
4、再復聽,自主體驗旋律的跳躍性和連貫,區分前奏,間奏、尾奏。
5、學習a樂段
l 唱歌譜或用la跟唱。(通過跟唱,注意學生的歌唱狀態,音準等問題的解決)
l 唱歌詞(跟琴唱歌詞)
l 師生接龍
l 分小組對唱
l 輪唱
i. 師生輪唱
ii. 生生輪唱
6、學習b樂段
l 唱歌詞(跟琴唱第二樂段歌詞,解決音高,八分休止符)
l 分小組合作(一組演唱組、一組伴奏組:咚 噠 、咚 噠噠)
7、完整演唱歌曲--——輪唱第一樂段再完整演唱歌曲。
8、創編環節(7分鐘)
第二關(小組創編歌曲歌詞)出示闖關要求,學生創編後展示。
三、拓展部分(情感昇華)(5分鐘)
●奧運奪冠
●70週年反法西斯國慶閱兵式
【設計意圖】
通過觀看視訊,激發學生的愛國情懷,讓學生覺得作為一名中國人很自豪!
四.課堂小結
同學們,我們有一個共同的名字叫中國,為我們是中國人感到驕傲吧!我們要好好學習,長大後要成為祖國的棟樑!
【設計意圖】激勵學生們努力拼搏的精神。
【教學反思】音樂課程標準要求以審美為中心,要求學生通過聆聽、表現、創造等感受音樂的內涵和美的情感。我以“愛祖國”為主線,設計了看、聽、說、比、創五個環節,注重培養學生感受美、表現音樂、創造音樂的能力,潛移默化中培養學生的愛國情感。本堂課經過我深思熟慮的設計還是比較合理的,通過反思我覺得每次活動的形成和開展都必須經過仔細推敲和琢磨。將自己每次的.設想都拿來嘗試一下,對比學生接受的效果是否達到自己想要的效果,學生能否通過某種方式掌握知識點,又能有趣的在玩中學,學中玩!比如,匯入我就通過簡單的律動和設問,帶領學生去欣賞祖國的山山水水,人文事物,為解決歌曲中的重難點做好鋪墊,通過設問引出主題句:“祖國祖國我們愛你”一句,解決八分休止符,通過對比聆聽,學生自己發現了八分休止符有停頓、跳躍的作用,根據學生髮現,用閉一口氣的方式讓學生模仿解決,自然而然的就引出本課的課題,並一起唱出課題。
由於歌曲是是一首活潑歡快的單二段體結構,所以我通過不斷的聆聽和感受旋律的活潑和連貫性,學生就能通過不同情緒區分歌曲的段落,並學唱歌曲,學唱過程中通過師生合作,生生合作等方式紮實的開展歌曲的學習。熟悉歌唱歌曲後,學生通過自己的知識創編歌曲的第二樂段,並展示了各組的作品!這是非常好的激發學生的創作意識和合作能力,由於沒有見學生,所以在討論環節,學生過於激動。課後我自己也不斷自身進行反思,要想真正上好一節課,我不僅是要分析自身、學生、教材、開展形式等等一些和課堂有關的所有。感謝工作室的老師們熱情的指導,希望自己越來越進步!
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