教師讀如何打造學生喜歡的音樂課堂有感
暑假期間,我讀了一本對自己課堂教學很有幫助的書。這本書是張娟著的《如何打造學生喜歡的音樂課堂》,整本書分為五章,第一章:融入遊戲的音樂課堂;第二章:創設情境的音樂課堂;第三章:多元組合的音樂課堂;第四章:操作實踐的音樂課堂;第五章:有章可循的音樂課堂。
讀完了整本書,給我內心帶來震撼的同時也把我引入深思,為什麼張娟老師能夠讓學生如此喜歡上音樂課,我想那是因為張老師一直秉循著 “以學生為本,以音樂為本”的'教育理念在教書育人。要讓學生喜歡音樂課,首先要讓學生喜歡音樂老師。怎樣能讓學生喜歡音樂老師,那就要取決於我們對教學的態度,對學生的態度。認真的去鑽研教材,要懂得“用教材教”而不是一味地“教教材”;從學生的角度去設計教學,“用教材創造性地教”,讓學生樂於參與,自主學習,這都是我們必須擁有的教學態度。我這個學期主要教的是二年級低學段的學生,對於年齡較小的學生來說,在音樂課堂上融入遊戲環節是必不可少的,一節課有四十分鐘的時間,小孩子真正能集中注意力的時間是不到十分鐘的,所以我們不應該在一節課中總是唱歌,而是要根據歌曲的內容去創編一些遊戲或舞蹈等,利用多媒體的手段,結合說唱、表演、遊戲、欣賞等方式,引起學生的興趣,從而讓學生在音樂課當中找到趣味,讓他們活躍起來,去感受音樂的形象美。
羅傑.諾斯說過:“音樂之目的有二,一是以純淨之和聲愉悅人的感官,二是令人感動或激發人的熱情。”對於學生,我們需要擁有三心——愛心、耐心、信心,在教學中時時刻刻滲透德育和美育,讓學生在學會做人的同時也感受到生活的美。
只有針對學生的學習心理和成長心理去設計新穎的教學方式,讓學生樂於參與、樂於學習,在玩中學、學中玩,才能讓音樂潛移默化地走進孩子內心,從而促進其素質教育的全面展。
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