《小卓瑪上學》幼兒園大班音樂教案
作為一名優秀的教育工作者,時常需要編寫教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的《小卓瑪上學》幼兒園大班音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、能理解小卓瑪上學的旋律,想象樂曲所表現的節奏和小卓瑪上學的快樂心情。
2、能初步表現藏族舞蹈的特點,動作基本合拍。
3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備:
磁帶。
活動過程:
1、複習歌曲畢業歌。
能充滿感情地演唱,並能表現出三拍子的強弱拍。
2、欣賞並理解樂曲小卓瑪上學。
(1)欣賞樂曲小卓瑪上學。
(2)幼兒交流自己對樂曲內容的理解。
(3)綜合幼兒的想象,並以講故事的形式,進一步幫助幼兒理解樂曲內容。
3、商量舞蹈動作並練習。
教師和孩子共同商量按樂曲跳舞的動作並進行練習,把握要點,表現藏族舞蹈的特徵。
(1)分段學習。
(2)整段學習。
活動反思:
活動中,我先讓幼兒感受音樂的節奏,通過講故事的形式引起幼兒興趣:有一個藏族的小姑娘要去上學了,她背起書包高高興興地向學校走去……。通過故事,讓孩子更好地理解樂曲的內容。在此基礎上來進行動作的教授,最後進行完整地舞蹈,幼兒的積極性比較高,他們在老師的積極鼓勵下,像模像樣的練習基本動作,雖然動作有些走樣,略顯笨拙,但卻非常可愛,也看出了孩子們的努力。少數民族舞蹈的基本動作相對於孩子們來說確實有一定的難度,我想“熟能生巧”這個詞用在活動後的延伸會更有效果。這次的.教學活動讓我深刻的感受到了在集體舞教學中,教師精煉的語言對整個課堂起著十分重要的作用。幼兒對於新學的動作不能很快的掌握,此時需要教師用語言進行提示,從而幫助幼兒掌握動作的要領。本次活動我沒有進行佇列變化,如果要進行隊形變化,則需要運用標記、語言講解等多種手段,幫助幼兒以最輕鬆的方法學習舞蹈。
在舞蹈教學中,我們需要用自身人格魅力去感染幼兒,以自身富有表現力的情緒影響幼兒,用鼓勵性語言激發幼兒情趣。以幼兒為學習的主體,創設情景,提供動作、造型的創編機會,使幼兒主動參與活動的過程。
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