音樂課作文4篇【精選】
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都經常看到作文的身影吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的音樂課作文4篇,希望對大家有所幫助。
音樂課作文 篇1
混亂的音樂課
終於上完了語文與數學,就快上音樂了。要輕鬆一下啦!我們班集體歡呼中。
上課了。
教室裡鬧成一團,根本不像上語文與數學時那麼緊張、嚴肅。我在那裡寫字,我同桌在和我前面的人討論電腦遊戲中,一片混亂。
5分鐘後,沒人進入教室大吼安靜。於是便有人偷偷的出去望了望,接著聳了聳肩,“外面根本沒牟老師,只有個男的!”說完,全班繼續混亂中。
一隻腳踏進了教室。咦?誰?黑色的外衣,黑色的T恤,年齡像個大學生,打了摩絲的頭髮。他,走錯教室了嗎?全班沒說話了,都靜靜地看著他。
“呀!帥哥!進來呀!”坐在我斜後方的小黃大吼,然後一陣鬨笑。
“你們笑什麼呢!安靜!”老師一聲大吼,把我們全班都嚇住了。於是沒人說話。
老師走到講臺前:“我呢,是一個大四的.學生。你們的音樂老師生病了,我來代課。我剛上了三年級的,我想,你們肯定比他們成熟吧!不準笑!我不是一個好說話的人。我姓唐,叫我唐老師。”
全班一陣偷笑,因為他那呲牙咧嘴的樣子太好笑了,看來,這節課必定是混亂的。
“不準笑!”唐老師大吼。
全班有都沒笑了,看著他。
唐老師一邊說,一邊緊緊地把手抱在胸前,那種樣子很像老爺爺在雪中艱難的行走,雪在他旁邊下呀下,好悽慘啊!想到這,全班有抿嘴笑起來。
唐老師:“笑什麼笑!快唱你們的《小白船》!”
我們俯首聽命,開始唱《小白船》。老師又開始學老爺爺了。因此歌聲中卻夾雜著偷笑聲。
唱完了,我們笑著看著五官已經錯位的唐老師,唐老師嘆了口氣,“你們笑什麼啊!你們這樣,就是說對長輩不尊敬。就是說你們之所以對長輩不尊敬,是因為你們還太幼稚。就是說你們應該成熟點。就是說……”
全班無奈地聽中。
小秦舉起手,老師叫他回答,本來以為是很有價值的問題,結果氣得他半天說不出話來。
“唐老師,請問你計算過沒有,你一節課平均要說多少個就是說?”
唐老師的嘴張了張,沒說話。
唐老師沉默了一會,“你們認為我像什麼?”
結果全班說的話連我也難以置信。
“唐老鴨!”
唐老師差點失足滑倒。
唐老師的耐心正一點點被磨掉,“我會跳街舞,要看嗎?你們說我跳什麼?”這話中帶有氣憤。
“舞娘!”全班回答。
唐老師沒說話,繼續沉默中。
“我來做個自我介紹,好---不?!”
“不用了,唐老鴨我們熟悉的很!”小秦站起來說。
唐老師繼續沉默。
就這樣,這節音樂課就在唐老師的嘆氣中結束了。
唉!是不是我們班的這種問好的方式有些奇怪了,讓老師不能接受呢?
音樂課作文 篇2
星期四的早上,天氣晴朗、白雲飄飄。同學們都興高采烈的來到學校。因為今天有一節武漢市級的音樂公開課,所以大家的心情既緊張又高興,我也不例外,我也用我最大的能力面對著這節武漢市級的音樂公開課。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”第三節課的鈴打了,同學們迅速地走出教室,安安靜靜地排隊,由孫老師把我們給帶到五樓的多功能教室,當時,我們的心情猶如千斤巨石壓著我們,過了一會兒,準備正式上課了。
肖老師先跟我們問好“同學們好!”我們回答“肖老師你好!”拍手坐下,首先肖老師讓我們聽兩首曲子,讓我們說出這兩首曲子是多少拍的。當肖老師放完了,同學們都爭先恐後的回答說:“第一首曲子是4分之3拍的,第二首曲子是8分之6拍的。”當肖老師聽到這種答案時,臉上露出了滿意的笑容。“同學們,今天我們將學習一首《搖籃曲》的曲子,請大家做好準備。”然後,肖老師坐在鋼琴旁,一邊唱,一邊彈,肖老師的`聲音是那麼清脆,那麼美妙,宛如小溪的水嘩嘩的流淌,好似百靈鳥在春天裡歌唱,還像燕子的呢喃細語。她的歌聲加上今天所彈的曲子,彷彿使我們回到了金色的童年。我們也跟著老師邊學邊唱,悠揚的歌聲隨著琴聲在整個教室迴響,坐在後面聽課的老師似乎也被這動聽的歌聲陶醉了。最後,當我們把這首歌都唱會了,肖老師還讓我們聽了4首不一樣的《搖籃曲》,我感覺這節音樂公開課好像在天堂上一樣,真是太完美了,我太喜歡了!
我喜歡音樂,它能夠帶給人們快樂,也能夠使人沉浸在美好的回憶當中!
音樂課作文 篇3
語文課散場了!又是下一節音樂課到。同學們雖違心地說著“又可以見到帥氣的鄭老師了”。但同學們卻早已喜歡上音樂課。我難免抑制住內心的小激動,迅速排好整齊的隊伍朝遠處的音樂教室進軍。
輕手輕腳的走進音樂教室,挺立在講臺上的卻不是那又高又瘦的鄭老師,而是一個略矮的精瘦的身影。我心裡“咯噔”一聲,難不成老師集體反映鄭老師不好,他被“下課”了?正當我胡思亂想時,同學們在私底下竊竊私語,議論紛紛之際。我偷偷打量了幾眼新老師,她的頭髮如極寬而極短的瀑布傾瀉下來,如山水畫中的一點;眉毛有點濃很亮眼,像兩道用隸體寫的“一”字;她的眼睛不大,外面還架著一副黑框眼鏡,讓人見了就覺得她是一個知識分子,很有學問的模樣,如語文老師一般;但她的目光卻是犀利,炯炯有神的,從中透出一種鐵一般的意志,堅定的信念一看彷彿就看穿了你內心的小九九讓人感受到她的.威嚴與霸氣;他的手雖然瘦而長,但也讓人覺得很有力。尖銳的目光如箭掃過每一個同學。讓人心中一驚。霎時間是全班寂靜,連幾個搗蛋鬼也乖乖的合攏了嘴。她一開口又是全班連大氣也不敢出,她聲音雖不如洪鐘,卻帶有十足的穿透力。同學們不禁暗暗佩服,她的出場瞬間把音樂課變得莊重。
在如教堂般莊重的氣氛中,這節課拉開了序幕。老師的神情稍微溫和了一些,但目光依舊灼灼的盯著我們。彷彿我們會突然溜走一樣。在一陣學習之後,老師彈起鋼琴了。她的腰挺得筆直,又流露出積分莊嚴的氣息。使一部分人心像被石塊壓的一般,怎麼也活躍不起來。這時老師終於露出了那和藹的笑容,讓同學們又活躍起來。真是“回眸一笑百媚生”。不過我想說那是欣慰、和藹的笑,這一笑與老師之前的形象大為不同,在同學的心目中留下了全新的印象。但氣氛又一下子沉重。曲子的旋律已變得激進、激昂,讓人心跳加快、心情激動。
於是時間就在我們一張一合的嘴中消失了。又是一節下課到,同學紛紛喘著氣,激動地離開教室,這節音樂課的莊重在我們心中留下了深刻的印象。
音樂課作文 篇4
昨天的音樂課是一堂有趣的音樂課,這堂課上發生了各種各樣搞笑的事,想知道是啥事嗎?那就和我一起走進這堂快樂的音樂課吧!
“叮零零”上課了,同學們早已端端正正的坐在音樂室時,今天音樂課的內容是打節奏,楊老師讓我們先認識四三拍,四三拍的規律是強弱弱,為了使我們能準確的打好拍子,楊老師讓我們先拍手然後摸左耳再摸右耳,這樣就是三拍了。
鋼琴聲響起了,我們也隨著琴聲打起了節拍,楊老師越來越快的加快了速度,隨著音樂聲的停止,我們聽到了一聲慘叫:“啊!我的耳朵痛啊!耳朵要被我揪下來啦!”我定眼一看,原來是邱琦,他正皺著眉頭張著大口摸著耳朵,哇哇的大叫呢,立刻37雙眼睛盯著邱琦,哈哈大笑起來,邱琦也忍不住笑了起來,這是邱琦第一次讓我們笑得前俯後仰。
接著我們打四二拍的節奏,它的規律是強弱,連起來就是強弱強弱,楊老師讓我們先拍手再摸鼻子,楊老師忽快忽慢,搞得我們不知所措,這個時候,同學們都盯著邱琦,想看看他是不是又會發生了什麼“情況”,果然不出我們所料,琴聲一落,只聽又是一聲“啊!”的.驚叫,他結結巴巴的說:“老……老師,我……我流鼻血了!”只見他昂著頭,捂著鼻子不知道該怎麼辦!全班同學笑得更猛烈了,邱琦第二次引得全班哈哈大笑!
這就是我們的一堂有趣的音樂課。
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