小班音樂教案:《小蝌蚪》3篇
在教學工作者實際的教學活動中,編寫教案是必不可少的,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的小班音樂教案:《小蝌蚪》,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂教案:《小蝌蚪》1
活動目標:
1.瞭解小蝌蚪的外形特徵。
2.學習用手指點畫的方法進行繪畫。
教學重點、難點:
重點:掌握手指點畫的方法。
難點:有創意的安排畫面。
活動準備:
1.一盆小蝌蚪、示範畫。
2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。
活動過程:
1.認識小蝌蚪:出示小蝌蚪,引導幼兒觀察小蝌蚪,說一說小蝌蚪的外形特徵。
2.遊戲:組織幼兒模仿小蝌在水裡游來游去。
3.手指點畫小蝌蚪:
(1)出示示範畫,引導幼兒觀察畫面上有什麼,它們在幹什麼?
(2)老師示範點畫方法:先用手指蘸一些黑色顏料,在白紙上點一個圓就是小蝌蚪的身體,再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴,示範添畫各種不同形態的尾巴並使畫出的小蝌蚪向不同的方向遊,最後示範添畫水草。
(3)幼兒嘗試用手指點畫小蝌蚪。老師巡迴指導,提醒幼兒顏料不要蘸的太多,小心弄髒衣服、畫紙或桌面,同時鼓勵幼兒添畫水草、小魚等。
4.繪畫結束:組織幼兒課後整理,養成幼兒良好的美術常規。
5.分享評價:組織幼兒展示繪畫作品,交流欣賞。
教學反思:
1.這節美工課,我在備課過程中,自己經過深思熟慮,依照《綱要》中的有關教學理論,深入瞭解了幼兒的認知能力,我感覺到這節課切合幼兒實際,能通過教師的引導,會大大激發幼兒的興趣。
2.在活動過程中,幼兒容易理解,留給幼兒適當的空間。讓幼兒通過觀察,模仿做遊戲,動手點畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學會了用手點畫《小蝌蚪》,小朋友嚐到了成功的喜悅,瞭解了小蝌蚪的外形特徵,培養了幼兒良好的美術常規。
(1)幼兒這節課的興趣濃厚,積極的用手指點畫《小蝌蚪》,小朋友在能力、知識、技能等方面均得到自主發展;
(2)自己初步瞭解了幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵,基本能把握教育內容核心,促進幼兒最大限度的發展;
(3)師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調整教學。如:示範添畫小蝌蚪不同形態的尾巴,從而使小蝌蚪向不同方向遊。
3.本節美工課,活動效果良好,目的明確,重點突出。今後自己要不斷充電,不斷更新知識。
4.當節聽課的老師對這節課評價很好,但自己深深地感覺到學無止境,今後一定要進一步努力。
(一天又一天,小蝌蚪慢慢長大,先長出後腿,再長出前腿,最後變成小青蛙,到莊稼地裡吃害蟲)
小班音樂教案:《小蝌蚪》2
活動意圖:
本次音樂教案講述了一個“有志者事竟成”的道理,也教育幼兒們要全面的看問題,不能片面化。全方位考慮問題,找出合理的答案和生活規則。
活動目標:
1、培養幼兒動作的創造性。
2、體驗遊戲的快樂及表演的樂趣。
活動重點:體驗表演的樂趣。
活動難點:鼓勵幼兒創造蝌蚪遊的動作,學說各角色的`話。
活動準備:鯉魚媽媽、鴨媽媽、青蛙媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個。
活動過程:
一、欣賞兒歌音樂,學蝌蚪遊。
1、師:小朋友,老師帶來一段很好聽的音樂,《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎?(彈奏唱)
2、提問:小蝌蚪長什麼樣子?小蝌蚪在水裡怎樣遊?誰來學小蝌蚪游泳?有誰想出的小蝌蚪遊的動作是不一樣的?(請幼兒來學一學小蝌蚪游泳)
3、教師示範遊。師:小蝌蚪遊得真好看,看蝌蚪姐姐是怎樣在水裡遊的。
二、蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。
(1)音樂結束,鴨媽媽出現,蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問:“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽{配班老師扮}說:“我不是你們的媽媽,你們到別的地方去找找吧。”
(2)音樂再起,蝌蚪繼續遊,到最後一句“媽媽,媽媽在哪裡”時鯉魚出現,蝌蚪上前問:“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚說:“我不是你們的媽媽,你們到別的地方去找找吧。”
(3)音樂起,蝌蚪遊。音樂結束,烏龜出現,蝌蚪上前問,烏龜回答,同上。
(4)音樂起,蝌蚪遊。音樂結束,青蛙媽媽出現,叫“呱呱,我就是你們的媽媽。”小蝌蚪快速游到媽媽身邊,一起拍手說:“媽媽找到了!媽媽找到了!”
三、在音樂伴奏下學蝌蚪遊,吃食。
(1)小節:在音樂伴奏下重複三遍。師:蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水裡遊。
(2)小節:老師帶領在xxx處咂嘴表示吃東西。師:蝌蚪弟弟妹妹遊了那麼久肚子餓了,我們來吃點東西吧。
(3)重複小節兩遍:師:吃飽了,小蝌蚪一起游來游去做遊戲吧。
(4)小節:師:吃飽了,姐姐帶你們去找媽媽吧。(音樂上)
四、學說角色的話。
1、學說蝌蚪的話及其他角色的話。提問:剛才去找媽媽時第一個遇到誰?小蝌蚪是怎麼問的?(學說小蝌蚪的話)它是怎麼回答的?(學說鴨媽媽的話)
2、學說鯉魚、烏龜的話同上。
五、遊戲重新開始。
請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽(配班老師在一旁幫助)其他幼兒做小蝌蚪,老師做蝌蚪姐姐。
六、結束。
師:小蝌蚪們,我們在小河裡快樂地游泳、找東西吃、做遊戲,還找到了媽媽,你們高興嗎?那我們下次再來玩小蝌蚪找媽媽的遊戲,好嗎?
小班音樂教案:《小蝌蚪》3
活動目標:
1、體驗遊戲的快樂及表演的樂趣。
2、培養幼兒動作的創造性。
活動準備:
青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個;聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。
重難點:
重點:體驗表演的樂趣。
難點:鼓勵幼兒創造蝌蚪遊的動作,學說各角色的話。
活動過程:
一、欣賞音樂,學蝌蚪遊。
1、師:小朋友,老師帶來一段很好聽的音樂,《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎?(彈奏唱)
2、提問:小蝌蚪長什麼樣子?小蝌蚪在水裡怎樣遊?誰來學小蝌蚪游泳?有誰想出的小蝌蚪遊的動作是不一樣的?(請幼兒來學一學小蝌蚪游泳)
3、教師示範遊。師:小蝌蚪遊得真好看,看蝌蚪姐姐是怎樣在水裡遊的。
二、在音樂伴奏下學蝌蚪遊,吃食。
(1)小節:在音樂伴奏下重複三遍。師:蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水裡遊。
(2)小節:老師帶領在xx x處咂嘴表示吃東西。師:蝌蚪弟弟妹妹遊了那麼久肚子餓了,我們來吃點東西吧。
(3)重複小節兩遍:師:吃飽了,小蝌蚪一起游來游去做遊戲吧。
(4)小節:師:吃飽了,姐姐帶你們去找媽媽吧。(音樂上)
三、蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。
(1) 音樂結束,鴨媽媽出現,蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問:“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽{配班老師扮}說:“我不是你們的媽媽,你們到別的地方去找找吧。”
(2) 音樂再起,蝌蚪繼續遊,到最後一句“媽媽,媽媽在哪裡”時鯉魚出現,蝌蚪上前問:“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚說:“我不是你們的媽媽,你們到別的地方去找找吧。”
(3) 音樂起,蝌蚪遊。音樂結束,烏龜出現,蝌蚪上前問,烏龜回答,同上。
(4) 音樂起,蝌蚪遊。音樂結束,青蛙媽媽出現,叫“呱呱,我就是你們的媽媽。”小蝌蚪快速游到媽媽身邊,一起拍手說:“媽媽找到了!媽媽找到了!”
四、學說角色的話。
1、 學說蝌蚪的話及其他角色的話。提問:剛才去找媽媽時第一個遇到誰?小蝌蚪是怎麼問的?(學說小蝌蚪的話)它是怎麼回答的?(學說鴨媽媽的話)
2、學說鯉魚、烏龜的話同上。
五、遊戲重新開始。
請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽(配班老師在一旁幫助)其他幼兒做小蝌蚪,老師做蝌蚪姐姐。
六、結束。
師:小蝌蚪們,我們在小河裡快樂地游泳、找東西吃、做遊戲,還找到了媽媽,你們高興嗎?那我們下次再來玩小蝌蚪找媽媽的遊戲,好嗎?
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