音樂《郊遊》教學反思
《郊遊》是一首曲調簡單、節奏緊湊的兒童歌曲,附點八分音符的出現,使旋律具有一定的推動力。這首童謠琅琅上口,節奏鮮明,學習起來較為簡單,於是我把本課重點放在了表演歌曲,調動學生的積極性上,體現出兒童天真活潑的性格特點。
通過反覆的聆聽這首歌曲,學生已經對歌曲有了大體的認識,所以重點放在學生仍有問題的疑難樂句上,不能一味地象別的歌那樣從頭教起。在讓學生感受了四分節奏、八分節奏、四分休止符的時值長短時,我藉助讀拍和走路、拍手這些實際動作來掌握、理解這些節奏的時值長短。開始讓他們在自己座位上邊拍邊做,然後再組織學生向前或向後運動說讀拍節奏,這些活動的結合,孩子們做的很認真,玩的也很開心。
節奏一直是我教學的難題,在這節課上孩子們對節奏有了進一步的瞭解,在活動的過程中,他們認識了這些節奏,時值的長短,掌握了這些節奏的相關知識。
在活動的'選擇設計上,我一直本著以興趣為第一的準則。配上律動,使學生在自己的動律中感受歌曲。學生是在活動中學習音樂,感受音樂,培養音樂興趣,這節課在我設計的節奏練習中,孩子們有跳有走中做起節奏練習真是異常的活躍,那興高采烈的神情溢於言表。這節課我把興趣放在第一,興趣是最好的老師,是孩子們上好音樂課的保證,只有他們帶著興趣去學,才能從心裡熱愛音樂,才會主動去學,認真去學,教師也會融入到孩子們愉快的活動中,才會得到教學的愉快與樂趣。
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