如何引導孩子學繪畫
為了培養孩子的繪畫興趣,我首先為她準備了充足、豐富的繪畫工具。如;彩色水筆、蠟筆、毛筆、棉籤、水粉、墨、廣告色和彩紙等,還為孩子繪畫準備了固定的地方,使孩子隨時都可以畫。另外還在廚房的牆壁上為她開闢繪畫園地,當我在廚房做飯的時候,孩子就拿著畫具在我身邊邊畫邊和我交談。如;媽媽,我畫了一條小魚,媽媽,我的小魚吃蚯蚓了———————。這樣我既不用在做飯時擔心孩子單獨玩不安全,又培養和滿足了孩子塗塗抹抹的興趣。
二、寓教於樂,寓教於遊戲
在孩子學畫畫的時候,我沒有直接要求她怎麼做而是請她和媽媽一起玩。比如,我先畫好小魚,和孩子比賽給小魚換衣服(塗色),在這個遊戲的過程中孩子不但學會了塗色,還注意到了不同顏色混在一起發生的變化。孩子說到小狗看家時,我就會說:孩子你也畫條小狗貼到牆上給咱們看家吧。
孩子說到公雞打鳴時,我就說:這幾天我老是睡懶覺,你給媽媽畫只大公雞貼在床頭叫媽媽起床吧。
對這類的.語言孩子十分樂於接受,也十分認真、專注,對整個過程都充滿了興趣。
三、聽孩子的訴說,多鼓勵,少批評
在孩子學畫畫的過程中,我為自己制訂了多鼓勵少批評的原則。對孩子的作品不以簡單的象與不象來評價,而是以肯定的和鼓勵的語言為主,給孩子以成功感和愉悅感。如:孩子畫了一棵大樹後對我說:媽媽,我這是一棵神奇的大樹,上面長了一個按鈕,你按一下,樹上的蘋果就會自動掉下來一個。本來在我看來是一棵很普通的大樹,而在孩子眼裡卻是她心中的神奇的大樹。於是我用十分熱切的語言說:寶貝,你的這棵樹太神奇,要是有這樣的蘋果樹,我們再買蘋果時就不用挑了,果農也不用摘蘋果了,好極了,快放好,爸爸來了給他介紹介紹吧。孩子很小心地把畫放好,等爸爸回來。
四、在肯定的基礎上提出新的要求
孩子在繪畫的過程中總會出現一些問題,如構圖很小、色彩搭配不夠好等等,每次遇到這些問題時,我不是直接告訴她要怎麼樣,而是先把畫中比較好的地方說出來,然後用如果再怎樣做更好的方式對孩子提出要求,使孩子能愉快地接受建議,不斷地提高,對畫畫也特別感興趣。
孩子的世界是豐富多彩的,思想也是千差萬別的,對任何一種方法或模式都不應該套用,而應當細心瞭解自己的孩子,尋找一個最適合自己孩子進步和發展的途徑。
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