幼兒語言活動教案詩歌
引導語:教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。下面是小編為你帶來的幼兒語言活動教案詩歌,希望對你有所幫助。
一、 活動目標:
1、理解詩歌內容,有節奏地朗誦詩歌。
2、學習使用相同句式結構創編詩歌,提高語言表達能力。
二、 活動準備:
1、與詩歌內容相關的背景圖一幅。
2、流水聲錄音磁帶一盒。
3、與水相關的各種圖片佈置場景。
問:剛才我們在念的時候你有沒有發現什麼祕密?(一個“X”對應一個字)
4、引導幼兒理解詩歌
問:我們剛才唸的這首詩中,你有什麼不懂的地方嗎?(幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的:協助幼兒理解難詞難句。)
問:你見過噴泉嗎?為什麼詩歌裡說它是跳舞的水呢?
5、 幼兒集體朗誦詩歌。
(三) 、學習仿編詩歌
1、師問:我們在生活中除了有剛才說到的這些水,還有些什麼水呢?
問:剛才我們說到的.這些水,他們是什麼樣子的呢?
2、鼓勵幼兒做小小詩人,動腦筋編詩歌。
師:你願意把你知道的其他水也編進我們的詩歌中去嗎?
3、師:今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎?
附詩歌:
水
小小的水 是淚水
大大的水 是海水
跳舞的水 是噴泉
髒髒的水 是泥水
靜靜的水 是湖水
甜甜的水 西瓜水
簡評:
本篇詩歌結構簡單、句式整齊,語言優美、朗朗上口。它所反映的內容貼近幼兒生活,並美化了生活。中班幼兒有了一定的知識經驗,易於學習、理解和仿編。
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