不要把大學聯考作文弄得神祕化
一位作家用10小時寫出的大學聯考作文,被中學教師打了30分,被判不及格,不要把大學聯考作文神祕化。有感於此,作者呼籲—— 不要把大學聯考作文神祕化。
■文/王鐙令
吳非是一位中學語文教師,又是一位“雜家”,雜文寫得很漂亮。最近,在《語文學習》上讀到了他的雜文《通過封鎖線》。一位作家用10小時寫出的大學聯考作文,被吳非打了個30分。吳非得意地寫道:“他到處喊冤,把他的作文登在報上,發在網上,要討公道,試圖引起社會的注意。可是值得注意的是,後來又有幾位當地高三學生給他打不及格。——這就是說,高三學生都知道考試作文的‘規矩’,而社會未必瞭解。一位作家過不了大學聯考作文關,在教師看來,一點也不奇怪。”其實,大學聯考作文與自由作文的不同,與文學創作的更不同,並不是一個複雜問題。但是,我們不能因為大學聯考作文的特殊性,而將它神祕化,甚至誇大到作家寫大學聯考作文不及格。
我從事語文教學38年,我感到很奇怪,感到不可思議。大學聯考作文有什麼神祕的呢?無論是命題作文,還是看材料作文,無非是考學生的審題能力,考學生的生活積累與知識積累,考學生運用語言的能力,其中很重要的`是看他們思路是否清楚,教育論文《不要把大學聯考作文神祕化》。有什麼難以捉摸的“規矩”呢?大學聯考命題不是“遊戲”,並不故意為難學生,毫無神祕可言。它的命題原則之一,是讓大多數考生有話可說,在評判時,看誰說得更好。作為一位作家,他的思路應該是清楚的,他的審題能力不可能低於一般中學生,他的生活積累與知識積累總體上不會比中學生差,他的語言表達能力恐怕更是一般中學生比不上的。那麼,他寫大學聯考作文怎麼可能只有30分(大學聯考作文70分,及格是42分)呢?
那麼,問題出在哪裡呢?出在評分上。這是一個令廣大考生和家長都擔心的問題。作文閱卷中曾出現過兩位老師評分相差27分。一類卷63分,相差27分,是36分,不及格。這是不正常的,被及時糾正了。一篇打優的文章,怎麼會不及格呢?原來是在立意上產生了分歧。喜歡則打優,不喜歡則不及格。這怎麼可以呢?對同一部作品產生截然不同的評價,那是可以的,喜歡《英雄》的人說它好,可以打優;不喜歡《英雄》的人說它不好,可以打不及格。這沒問題。一百個人看《哈姆雷特》,可以有一百個哈姆雷特。
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