小班語言活動教案:猜謎語
活動設計背景
通過本次活動,在原有的基礎上再提高本班幼兒思考問題及分析問題的能力,並且知道中華文化歷史,我國文化歷史源遠流長,從而激發愛國主義情操。
活動目標
1、通過猜謎語、念謎語,培養幼兒對猜謎語的興趣。
2、教會幼兒根據謎語謎面描述的事物的特點猜出謎底。
3、提高幼兒分析、判斷能力。
教學重點、難點
教學語言要貼近生活,使幼兒能分析出語言所描述的特徵。
活動準備
活動過程
一、匯入
我在日常生活中,都知道許多謎語,誰能說一個謎語,讓大家猜一猜,【生說一說,老師和學生們猜謎底】這節我們來學習兩個謎語,大家來共同猜一猜。
二、新課
1、師朗讀謎面
(1)、讓幼兒將自己想出來的'謎底悄悄地告訴給老師,對沒有猜出的幼兒,教師要給予適當的提醒,不要急於肯定個別幼兒的答案,儘量調動全班幼兒都參與思考。
(2)、教師根據情況進行啟發性提問,要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對照分析,讓幼兒熟悉猜謎語的方法。
(3)、請猜對的幼兒公佈謎底------茶壺
(4)、集體朗讀謎語
2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個謎語,幼兒猜中後加以分析,本環節為了提高幼兒而分析能力,培養猜謎語的興趣。
三、活動延伸
把自己學會的謎語講給父母聽,讓他們猜一猜;在讓父母給自己說幾個謎語,練習猜一猜。
四、活動總結
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