詩歌搖籃教案
活動目標:
1.引導幼兒體會詩歌優美的意境和豐富的想像,激發幼兒對詩歌的興趣。
2.在掌握詩歌的基礎上,學習仿編詩歌。
3.感受媽媽的愛,懂得感恩,用行動報答媽媽的愛。
活動準備:
1.多媒體課件、《搖籃曲》。
2.與詩歌內容匹配的圖片、創編所需的圖片若干。
活動過程:
(一)匯入課題,激發興趣。
1.出示搖籃,提問:看,這是什麼?
幼:搖籃。
師:對了,是搖籃。搖籃有什麼用呢?
幼:小寶寶睡覺的。
幼:我們小時候可以睡在裡面。
師:搖籃是小寶寶的床,睡在裡面有什麼感覺呢?
幼:很舒服。
幼:感覺很暖和、很溫暖。
(評析:出示搖籃圖片,讓幼兒用已有的經驗說說睡在搖籃的感覺,很多的幼兒都能說出睡在搖籃舒服、溫暖的特點,有的幼兒會不自覺地做出一系列身體搖擺的動作,很好地感受到了睡在搖籃裡舒服的感覺。)
2.師:睡在搖籃裡軟軟的`,很舒服,我們生活中有很多像搖籃一樣的東西,我們一起來看看。
3.欣賞課件(沒聲音的畫面),說說看到了什麼?你覺得什麼像搖籃呢?它搖著誰?
幼:我看到了星星,我覺得白雲的它的搖籃。
幼:媽媽是寶寶的搖籃。
幼:花園裡有很多的小花,風吹起來,它的搖籃。
師:小朋友說的真不錯,這段動畫當中還藏著一首好聽的詩歌呢,我們一起來聽一聽。(完整欣賞詩歌,加上配音)
(評析:一開始出示課件,讓幼兒欣賞詩歌中漂亮的場景,沒有加上配音,讓幼兒根據看到的內容猜測生活中的一些搖籃,第二遍加上配音朗誦,讓幼兒欣賞畫面的同時初步感受詩歌的意境,熟悉詩歌的內容,為學習、朗誦詩歌作鋪墊。)
(二)學習詩歌,感受詩歌的優美意境。
1.教師配樂朗誦,完整欣賞詩歌。
(1)教師配樂詩朗誦,幼兒欣賞,欣賞後提問:你聽見了哪些好聽的話,用詩歌中的話來說一說。(出示相應的圖片)
(評析:請幼兒試著用詩歌中的話來說說,同時出示相應的圖片,來加深對詩歌的印象,熟悉詩歌內容,並看著圖完整地複述句子。)
(2)引導幼兒用詩歌中語言來回答。(藍天是搖籃,搖著星寶寶;大海是搖籃,搖著魚寶寶;花園是搖籃,搖著花寶寶;媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶。)
(3)為什麼說藍天是星寶寶的搖籃?(為什麼說大海是魚寶寶的搖籃?花園是花寶寶的搖籃?)
(4)分析句式,這首詩歌中有哪些一樣的地方?
幼:都有搖籃。
幼:最後一句一樣,它們都睡著了。
幼:小寶寶都睡在搖籃裡。
(評析:讓幼兒看著圖片來進行句式分析,幫助幼兒理解記憶詩歌內容的同時,更加便於幼兒去分析整理句式,發現四句詩歌的共同之處。)
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