大學聯考複習常見問題解讀
在高三這一年,大學聯考複習大考小考不斷,在平時,進行了大量的習題訓練,但是一些學生對自己失誤的地方往往不夠重視,缺乏仔細分析和反思的行為,只關注答案,不關注思維過程,只注重做題量,而不關注題目的質量。一些學生在情緒化之中複習,一旦做某份資料核對答案以後,發現自己正確率很高,就忘乎所以,覺得自己在這方面問題解決了,其實點和麵之間還有很多的過程需要完善。
大學聯考複習計劃可以分為三種。其一是階段性計劃,即對一個時間段的學習的大體安排。其二是短期計劃,常常可以理解為周計劃,考生可以非常具體地設定自己的時間安排,它具有很強的操作性,制定好後,嚴格執行,不輕易改動,只有這樣才能取得預期的效果。
我們大多數同學把主要精力放到參考書上,大學聯考複習因而將絕大部分時間放在做題、核對答案上,而對一些基本的概念、原理的理解和掌握依然停留在 “似曾相識”的狀態中。因此在考查概念性問題的時候,一些學生的出錯率較高。課本是知識的`源泉,大學聯考題不能脫離教材。
許多同學漫無目的做題,做得麻木了,效果也就差了。有時,基本的東西還模稜兩可,沒有過關,經過大量做題後,鞏固了或默認了某種不正確的認識,反而有害無益。《考試說明》中明確提出,注重基礎,考查能力。只有基礎知識瞭如指掌,深刻理解了,做題才是有效的。要多做些基礎題,但基礎題一定要強調落實,動筆寫出,特別要注意規範的表述。
不把知識系統化,是複習效益低下的最根本原因之一。大學聯考複習沒有系統,就難有頭緒,各知識間就彼此孤立,各部分內容複習到什麼火候,哪些地方過關了,哪些地方還是薄弱環節,心中無數。第一輪複習完後,應在各知識點梳理的基礎上,找出各知識點間和方法間的有機聯絡,形成知識網路。通過簡潔的歸納,不僅可梳理這一部分知識,更重要的是對今後做那些有難度的題目提供一種可行的解題思路。
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