大學聯考英語聽力資料的完美利用
一.大學聯考聽力資料的現狀
複習資料的不良, 會導致複習的束手無策和低效。 針對大學聯考聽力,市面上鮮有針對性強,受到大家廣泛認可的複習資料, 多是模模擬題而成的模擬題.。學校內用的聽力資料,也多是如此。此類模擬題的'特點是多為套題。以廣東省為例,一套題中包含六段材料,主題各不相同。此種設定,可供複習階段的後期使用,維持水平,查缺補漏。 而對複習階段的初期中期這種設定就不甚理想。
二.如何看待模擬題
根據考試內容以日常交際場景為主的特點,理想的複習模式是,將考試中涉及的常見場景逐一列出,之後針對每個場景做大量練習,個個擊破。但是市面上鮮有這樣的將場景進行分類並配有相應詞彙解釋,句型補充,考點分析的大學聯考聽力資料。有些雅思的複習資料採用了這種的設定,但是其材料的長度,播放速度,詞彙範圍等又和大學聯考有差異,用來不是十分的理想。而模擬題,在長度,播放速度,單詞範圍,及場景選擇上都有保證。所以它還是我們首先要重視的複習資料,只是它的排列太散亂,不利初期階段進行的有針對性的複習。
三.如何利用模擬題
針對模擬題排列散亂的缺點,我們可以自己作整理工作,分門別類,多遍精聽,分析特點。以校內的聽力練習為例,據瞭解校內的聽力練習多為套題,多是聽一次,聽完對過答案後,學生基本就對其置之不理了。這種做法其實是一種資源浪費,我們還應該進一步的做以下的工作:
1. 整理工作。將聽過的場景分門別類,合併同類項。比方,你聽過了10套題,60段材料,其中一定有場景會重複出現。可將相同的場景放到一起,進行同類聽。
2. 詞彙工作。在同類聽的過程中,將每個場景中的常見詞彙整理出來,建立一個聽力的場景詞彙表。並且要查找出自己的生詞,生詞是因人而異的,一定要自己去查詢,並且是從音的角度,有些同學,能用眼睛認出一個詞,但用耳朵就不行。
3.資訊點工作。在同類聽的過程中,要將資訊點整理出來,因為考點就含在資訊點裡。一段材料,可能會出現十幾個資訊點,但只拿出3個(選擇題)或5個(聽取資訊題)作為考點。可以將同一場景下每段材料的資訊點都排列出來,並進行分析,瞭解哪些資訊點容易被當作考點。這樣在聽音的過程中,才能變被動為主動,積極聽音。
應對大學聯考的聽力資料,不建議去市面上找了,因為它可能就在我們的手中,就在你的課堂上,重要的是要會利用它,利用好它,要做到物盡其用。
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