漢語言文學畢業論文選題原則與對策?
漢語言文學畢業論文質量滑坡,原因是多方面的。客觀上,就業形勢緊張,同學忙於“找婆家”,分散了時間和精力;用人單位往往只重視學歷文憑和外語、計算機等級證書,無暇顧及畢業論文質量(甚至未完成論文就已簽約),又對同學形成一種誤導;而常規教學和畢業論文專項工作上的某些疏漏,則是漢語言文學畢業論文質量滑坡的主觀原因。這裡側重於教學管理,談談提高漢語言文學畢業論文質量,把好選題關的對策。
方法/步驟
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1.培養問題意識
科學研究始於問題,終於問題,是由已知世界走向未知世界的過程。問題意識是科學研究的立足點。
培養問題意識,落實在具體的教學過程中,既可以是學術熱點的評介,也可以是前瞻性問題的引導,還可以是邊緣性、交叉性問題的闡發以及冷門問題、盲點問題的告知……它是多學科教學合力作用的結果。教師要堅持在“教中教”,即在教會學生知識的過程中,也教會學習的方法。當然,這對教師也提出了更高的要求。
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2.鼓勵自主選題
漢語言文學畢業論文選題概括說來有三種類型:學生自主選題、師生商議選題和教師命題。它們各有利弊,但相互比較,更應該鼓勵、倡導的是學生自主選題。這是因為,選題是一項具有創造性的工作,自主選題能夠更充分地發揮學生的主體作用。選題之前,有關學術資訊的蒐集就像這採礦之前的勘探,這是確保“科學決策”的可靠的技術手段。
強調自主選題,選題要以掌握必要的學術資訊為前提。這必要的學術資訊包括:前人對這一論題作過哪些研究?研究的程度如何?有什麼樣的研究成果?哪些問題解決了?哪些問題沒有解決?爭論的主要問題和焦點是什麼?矛盾的癥結在哪裡?有哪些代表性意見?代表人物是誰?等等。如果說論題是觀照的物件,它總有一個學術背景。硬著頭皮完成老師的命題作文,難免陷於無話可說的尷尬境地。
嚴格說來,不能自主選題,是不善於學習的表現。自主選題和教師命題,就好像“為情而造文”和“為文而造情”之間的關係。如果迫不得已,必須依賴教師命題,那麼,由近及遠、逆流而上地查閱相關文獻(目錄、索引、文摘等),是堪稱“捷徑”最為實用的方法。查閱資料的'方法可分為順查法和倒查法,作為命題作文的急就章應該採用倒查法;順查法是板凳要坐十年冷的皓首窮經。此外,要先學術期刊,再學術論著。
自主選題,要立足於專業、專長,凝練方向,不斷昇華;要把握課程論文、學年論文和畢業論文在內容上的關聯,精心培育,持續發展;還要充分利用參加讀書報告會、“挑戰杯”等活動的機會,善於積累,鍛鍊提高。
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3.強化指導環節
大學生尚不具備獨立進行科學研究的能力,教師的指導工作不可或缺。要通過統一組織的專題講座,明確最基本的學術規範,要通過動態的監管,把握步驟,分解落實。不無誇張地說,畢業論文有多少寫作環節和內容要素,就相應地存在著多少問題。例如論題、題目、摘要、關鍵詞、緒論、本論、結論、註釋、參考文獻等方面,都有可能出現這樣或那樣差錯,至於觀點的深刻性、材料的典型性、論理的透徹性以及論文的創新性、論文的學術價值等巨集觀上的問題,更需要指導教師全面監控,幫助把關。當然,上文論及的漢語言文學畢業論文偏離專業方向、缺乏學術價值、脫離主觀實際、忽視長遠發展的選題更應該及時校正。
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