八年級歷史上冊教學工作總結
本學期繼續八年級歷史教學工作,回顧本學期的工作及教學成績,都達到了學校的預期目標,從學校實際出發,注重全體學生在原有的基礎上吸納新知識,努力提高合格率,爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量,取得更好的教學效果,我總結了幾條經驗:
一、紮紮實實打好基礎,拼命趕進度不可取。
在考試中,考生答題存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握國中歷史的基礎知識有很大的關係,因而重視和加強基礎知識的學習仍然是首要的。
抓基礎知識,就是要抓歷史課本知識,教學中力求每章節過關。由於各位學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對歷史的知識和掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教,儘量降低落後面。那種為了留更多的複習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學生跟不上的學生對歷史失去興趣。
要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習,都不能“重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習歷史的“基本學科思維方法”。根據今年試題中出現的內容,對國中歷史教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內容,以周圍環境為參照物件,讓學生親身經歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。
三、深化課堂教學改革,鑽研歷史課程標準。
基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的.工作,因此,除了要用新的教學歷年武裝自己以外,要提前在八年級歷史的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
四、強化教學過程的相互學習、研討。
聽完課後能與上課老師及時進行交流,提出不足之處,以求達到更好的課堂效果。
五、加強分析教學,會考試題中,材料分析題所佔的比例越來越大高度重視。
在日常教學及複習中加強了這一部分的力度,逐步提高學生分析問題、解決問題的能力,因而這一部分相對得分較高。
六、理直氣壯抓好學有餘力、有特長的學生參加學科活動,給有特長的學生創造發展個性的氛圍,鼓勵他們冒尖,脫穎而出,為將來培養專門人才打下了良好的基礎。
七、從實際出發,總結經驗,吸取教訓。
在教學上下功夫,努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。全面實施素質教育,面向全體學生,關注每一個學生的進步與成長。紮紮實實抓各學段的合格率,提高合格率,最後取得較高的升學率及較好的優秀率。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中出現的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神聖歷史使命。
-
《湯小團漫遊中國歷史》讀後感(精華)
認真讀完一本名著後,相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟,是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢?以下是小編為大家收集的《湯小團漫遊中國歷史》讀後感,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《湯小團漫遊中國歷史》是本構思奇妙的...
-
(精華)中國歷史人物故事18篇
中國歷史人物故事1吳三桂(1612年—1678年)字長伯。明遼東人,祖籍江蘇高郵。武舉出身,錦州總兵吳襄子,以戰功及父蔭授都指揮,崇禎四年(1631)八月,皇太極發動「大淩河之役」,吳襄在赴援時逃亡,導致全軍覆滅,祖大壽降清,孫承宗罷去,吳襄下獄,乃擢吳三桂為遼東總兵官,鎮守山海關。...
-
國中歷史說課稿優秀
作為一名老師,通常會被要求編寫說課稿,藉助說課稿可以讓教學工作更科學化。那麼大家知道正規的說課稿是怎麼寫的嗎?下面是小編為大家收集的國中歷史說課稿優秀,希望能夠幫助到大家。一、說教材(一)教材地位第二次世界大戰改變了世界政治格局,戰後初期形成以美國為首的...
-
五四愛國運動的歷史背景及其意義
五四運動是1919年5月4日發生在北京以青年學生為主的一場學生運動,廣大群眾、市民、工商人士等中下階層共同參與的一次示威遊行、請願、罷工、暴力對抗政府等多形式的愛國運動。五四運動歷史背景第一次世界大戰期間,歐洲列強無暇東顧,日本乘機加強對中國的侵略,嚴重...