九年級上學期歷史教學計劃
一.基本情況分析:
九年級年級情況是:新接的班級,存在老師教與學生學的相互適應階段;平行班的學生由於學習態度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到要求的合格率目標較難,不願讀書及低智力者大有人在;八年級時期的學生沒有養成很好的學習歷史的常識和習慣。學生普遍存在會考是不拉分就沒必要平時記憶的意識,甚至對基本的歷史知識不加以重視,這種觀念急待轉變。所以今年曆史會考要成功的擔子很重,因此在教學中必須加大力度備好課,上好每一課,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節課都能有實際成效。
二.要求及力爭達到的目標
1.深化對《歷史新課程標準》及現行教材的理解,提高教學質量抓好課堂45分鐘的效率,要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實"三維目標",打好基礎,發展學生智力,培養學生能力。
2.抓好後進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。確保及格率的完成。
3.深入研究和領會考試中各種題型的特點,加強對學生平時教學的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能力,如閱讀材料分析題,採用近幾年來的歷史會考題進行練習,能夠擁有一種獨立思考問題,獨立分析解決問題的.能力,做到主線索的橫向、縱向的聯絡。學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力。
4,加強教育科研,理論聯絡實際搞好歷史學科研究。
5,注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化.積極運用幻燈,投影,錄音,錄影,影片,模型多媒體,網路等進行輔助性教學,加大教學中的資訊量,拓寬知識面。
三.具體做法
1.夯實基礎,培養學生能力
九年級的歷史內容是世界史,他從近代時期一直到現代,歷史的跨度特別大,中國學生對外國人物、事件不瞭解,所以理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特徵,找到人類歷史發展的規律和中國歷史相比較,是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎,引導學生自己來探索歷史發展規律,從而培養學生的能力。授課時貫穿中國歷史,作到縱向聯絡和比較。
2.以多媒體教學為突破口,提高學生學習歷史的興趣
本學期根據學校的計劃,資訊科技的使用是一個重要內容,響應學校的要求,力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學,力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。真正改變九年級學生上歷史課休息、上體育課娛樂的局面。
3.教法的改進和學法的指導
指導學生閱讀教材,理解分析回答問題,倡導學生參與教學,積極探索探究性的學習方式。
四.教學進度
完成《世界歷史》上冊的講授任務,並適當開始《中國歷史》第三冊的複習工作
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