關於期末考試後的總結與反思推薦
期末考試結束後,面對四個班的成績,我喜憂參半:喜的是個班成績比較均衡,優秀率都在百分之八十以上,及格率百分之九十九。憂的是我所教的四個班中的學困生比其他班多幾個。感覺自己在平時的轉化學困生工作中下了不少功夫,為什麼沒有進展呢?我靜下心來好好反思自己的工作,總結經驗與不足,為下學期的工作做一下鋪墊:
一、教學經驗
1。精心備課,不打無準備之仗。每節課上課前,我除了精心編寫教案、學案外,還上網蒐集各種英語課本知識相關的小視訊,小動畫,製作精美使用的課件,儘量用多種手段吸引學生的注意。事實證明精心,好上課的材料是提高課堂效率的有效策略。
2.嚴寬結合,狠抓課堂常規。我一直堅持對學生充滿愛的教育,但絕不是無條件無原則的愛。尤其是在抓班級教學常規工作中,我更是注重嚴寬結合,當學生注意力集中時,我就抓緊講解基礎知識。當學生表現疲憊不專心時,我就放慢速度,運用課堂口令幫助學生集中精力。如:我要求學生坐端正會說:one-two-three學生就說:a-b-c並坐好。我要求學生認真聽會說:listen!學生要說:i will listen!總之,恰當的口令語是保證課堂順利進行的重要條件之一。
3.以鼓勵為主,關注學困生。我感覺教師的鼓勵是學生奮進的催化劑,尤其針對學困生。平時我總是多給學困生表現的機會,及時肯定他們的進步,堅持給他們寫鼓勵性評語,讓他們時時嚐到成功的甜頭。一學期下來,個班的學困生明顯減少,並且普遍增強自信心,發揮出較強的主觀能動性,激發出前所未有的興趣和熱情,英語成績持續上升,在這次期末考試中脫穎而出。對於紀律不好的學生,我也是堅持多表揚少批評的原則,只要他們一有好的'表現,我就會在全班同學面前大加表揚,強化他們已經形成的好習慣。確保班上每一個孩子都能參與到課堂教學的有效互動中,提高了課堂教學效率,在這次期末考試中四個班的成績名列前茅。
二、不足之處: 1.對待學困生缺少耐心,沒有關注好每一個學困生,為他們制定恰當的補習計劃和措施。
2.經常犯急躁情緒,沒有很好的反思自己的課堂教學而怪罪學生不會學習。
今後我會在原有成績的基礎上繼續努力,潛心學習,積極探索更加有效地教學策略,關注每一個學生,為他們的終生學習奠定堅實的基礎!
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