七年級數學下學期考試後的教學反思
結合本次月考,我主要根據實際情況,從兩個方面進行分析,一是:試題的出題特點;二是:學生考試情況:學情分析,學生出錯的原因分析。
一:試題的出題特點:
本次出題主要是檢視學生的基礎知識的掌握情況,注重課本知識和同步訓練上的題目學生掌握的情況,題目很多是來自於學生所做的原題或原題中略微改動的題目。但是從學生的做題情況看,出現的錯誤還是比較嚴重,我分析了一下。
二、出現錯題的原因無外乎以下幾種情況:
(1)概念不清或模糊
這類問題包括知識結構板塊、知識點、基礎知識等等不清楚或模糊。比如設定在題中的隱含條件、限制條件和關鍵詞語等。這類問題往往一點就破,學生一般會認為自己是弄懂了,實際上是概念模糊;有的則是自身知識結構體系脈絡不清,以致給出錯誤答案。
(2)記憶模糊
這類問題主要是對概念和原理等的理解過於淺顯,或記得不牢,或只知其一,不知其二,當問題交織在一起時,便分辨不清,導致答題時似是而非。當問題成堆時,面對題目便會顯得迷茫、不知所措、甚至於無精打彩,以至於懈怠下去。
(3)顧此失彼
考題中涉及的知識點稍多一點,過程稍複雜一些,大腦就運轉不過來,顧頭不顧尾。這主要緣於典型題做得不夠,做得不精,做題的難度係數也較低,並對教材中的觀點、基本原理和基本概念等理解得不深不透。
(4)考場時間分配不合理:
平時沒有從心理上把練習和考試作為正式考試來對待,沒有把一般性的考試作為訓練考試時間分配的練兵場,導致正式考試時虎頭蛇尾,眼睜睜看著自己熟悉的.題卻沒有時間下手。
教學反思
本週學校裡組織了月考活動,以便檢查瞭解近期學生的學習情況,從而讓老師查漏補缺,讓學生及時調整自己的學校方法和學習動機。在考試中瞭解自己的準確位置。
本次我們出題本著課本為重點,題目大多為基礎知識。但學生考得整體不是很理想,尤其平時反覆練習的知識點,掌握不了的同學還是很多,大多由於粗心,但主要是因為多數同學平時學習的態度認真程度不夠導致的,由此我認為以後把重點放到知識點外,要加大重點練習,加大落實力度很有必要。
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