期末考試教學質量分析
期末考試是學生最重要的學習成果的體現,下面是期末考試教學質量分析,總結是為了更好地進步。
本期以來,經過全體師生的不懈努力,各項工作有序推進,班級管理有條不紊,各科教師真抓實幹,都能踏踏實實幹好本職工作,揮灑著汗水。九年級教師放棄了週末、節假日休息時間,投身於工作之中,是奉獻的精神、博愛的胸懷,在此表示誠摯的感謝!全體學生都能持之以恆、不懈努力、孜孜不倦認真學習,良好的教風、學風已基本形成。現結合期末考試進行簡要分析。
一、試卷總體評價
本次考試,試題難度總體適中,注重了基礎知識與綜合能力兼顧,體現了“三維目標”之間的關係,試題靈活,注重用所學知識解決生活中的實際問題,對今後的教學有較好的導向作用。
二、考試成績分析
七年級參加考試34人,8科總分在600分以上4人,500——599之間的11人,400——499之間9人,成績在300——399之間的'10人,總分最高分687,最低分332,平均總分474分
八年級參加考試27人,8科總分在600分以上2人,500——599之間的12人,400——499之間10人,成績在300——399之間2人,300分以下1人,總分最高分689,最低分274,平均總分497分。
九年級參加考試25人,7科總分在500分以上1人,400——499之間的8人,成績在300——399之間16人,總分最高分582最低分321,平均總分393分。
從總體來看,各年級均屬於正態分佈,七年級低分段人數偏多,八年級平均總分比七年級高,九年級高分段中各人差距較大,和第一次月考成績比較,本次試題題難度有所增大,但不同程度都有所進步,也看到了希望。
三、成績得失原因分析
1、和以前比較,學生的學習主動性、積極性增強,但還應看到基礎較差的現實,學習習慣和學習態度還需要進一步提高。
2、學生的基礎知識掌握不牢,綜合分析問題解決問題的能力還有待加強。
3、及格率、優秀率整體偏低。尖子生不突出,人數不多,後進生差距較大,應進一步加強後進生轉化工作,整體提高教學質量。
4、一些學生的學習方法不靈活,被動學習,死記硬背,機械訓練的現象還存在,應進一步改進。
四、建議及措施
1、進一步加強學生管理,以管理促質量。強化一盤棋意識,形成學校、年級、班主任和任課教師齊抓共管的良好局面,促進學生的群體優化。
2、進一步落實包扶工作,任課教師要對包扶的學生勤督促、勤過問、看效果,做到一抓到底,抓出實效,
3、創新教學管理,建立長效機制。重視抓基礎、抓常規、抓平時、抓落實。
4、持之以恆,嚴格要求,不懈努力,促進良好習慣的養成。
在下學期裡,只要全校師生齊心協作,再鼓幹勁,不畏困難,勇往直前,期末考試一定會取得更加優異的成績,為學校和家長增光添彩。
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